作为一名教师，我不喜欢教师节
作者：鸢尾花
今天就是教师节了，在这个特别的日子里，作为一位教师却一点也感受不到节日的快乐。相反，却感到了些许不适。这并非因为我对教师这一职业有任何的贬低，恰恰相反，我对于能够承担起培养下一代的责任而感到自豪。几十年来教师的责任感和使命感，让我时刻要求着自己，做一个优秀而又自律的人，才能配得上教师这个称号。然而，随着教龄的增加，阅历的延长，还有社会大环境的改变，教书三十年的我，反而一点也不喜欢教师节。我的不适，来源于这一天所带来的额外关注和期望，来源于过度关注和弱势群体之间的矛盾，来源于渐渐流于形式的短暂式狂欢，这些种种，都让我不得不面对教育现实中的一些矛盾和挑战。平日里，我沉浸在教案的准备、课堂的互动和学生的辅导中。我享受着与学生一起解决问题的上课过程，我也享受着他们的每一个小小进步。这些，都是我工作中的慰藉。然而，在教师节这一天，我们这群教师们仿佛被迫置身于一个舞台之上，所有的聚光灯都聚焦于我们，而我们的内心却是复杂的，难以言表的。社会的关注往往带来了过高的期望。似乎在这个日子里，我们这群教师被要求展示出更加完美的教师形象，要有足够的耐心、卓越的教学能力、无限的爱心和奉献精神。这种理想化的形象，与我们工作的日常，还有努力奋斗和挣扎，以及为了评优评模所做的各种努力形成了鲜明的对比，让我感到自己无法达到世人期待和仰望的高度。这种现实与理想的矛盾，在教师这个职业中淋漓尽致的展现无余。一边是手忙脚乱的教学生活，一边是社会环境期待教师像圣人一样的无私奉献，一边又是课堂上捣乱的孩子和不敢惩戒的教师们……这些，怎能让这个群体变得优雅而又博学，努力而又无私？更多时候，他们拖着疲惫不堪的身躯，做着重复又重复的事。今天是某个上级领导的要求，明天又是某个科室下达的命令，微信群里各种要求转发的新闻和要求，让老师们应接不暇。留痕，安全推责，让教育这块净土，早已不是原来的样子。教师想好好教书育人，好像都很难。当教师节来临，在这一天，社会上，学校里各种庆祝活动接踵而至，虽旨在表达对教师工作的尊重，却也不免增加了工作负担。冠冕堂皇的话语背后，有多少真心去为了这个群体发声，又有多少仁人志士为这个群体真正去做几件实事？让他们从无效的劳动中解脱，去专心做教育，专心育人？其实，我们本可以将这些时间用于备课或是休息，但却不得不参加一个又一个的活动，满足外界对于教师节庆祝方式的期待，也满足当下教育的功利性目的。教育不只是春风化雨，更是一场细水长流的努力。常言道：十年树木，百年树人，教育孩子从来不是一蹶而就，而是一个长期的大工程。它需要我们从人的需要和教育的目的出发，真正为这个社会培养一群有学识，有个性，有理想，有道德情操的人，而不是一个个学习和刷题的机器。我们面对的是活生生的个体，他们各自有着不同的需求和问题。教师节的庆祝往往掩盖了这些日常挑战，仿佛在这一天，所有的难题都会自动消失。其实，在教育的这块沃土里，孩子们永远只是一张等待描绘的白纸，教师如何描画起着至关重要的作用。这个群体有着怎样的心灵高度和境界，也决定着培养人的素质。所以，教师节，不要喊喊口号，明天就忘记，而是给他们真实的尊重，给他们该有的教育自由，少一些不必要的教条主义，这个群体，一定也可以创造出不可限量的成绩。其实，我渴望工作的每一天都能得到像教师节这样的尊重，而非仅此一天。教育工作需要的是持久的关注和支持，是我们对学生成长的深刻理解和共同承担。我希望社会能够更多地关注教育的实际需要，比如资源配置、教师培训和心理健康等，还有学生的真实需求，而不是仅仅在教师节这一日里，才将尊师重教的口号喊得震天响，而不是所谓的专家不懂教育却在对教育指手画脚。所以，近几年来，在这个特殊的日子里，我常常感到了困惑和不适。我爱我的工作，爱我的学生，但我更希望我们能超越这样一个节日的局限，真正地、持续地重视教育，改善教育环境，为教师和学生创造一个更加健康、和谐的成长空间。这样，也许有一天，我不会再说我不喜欢教师节，而是真心地为它的意义和我的职业感到骄傲。作者简介：
鸢尾花（yuanweihua00）自由撰稿人。坚持用安静的文字，荡漾一池春水的宁静。用红尘的烟火，解读不一样的诗情和人生哲理。擅长诗歌、散文、杂文的写作，文字风格婉约、多变。个人散文集《那时，花开》，合集《纵使人生荒凉，也要内心繁华》已出版等。个人微信公众平台：（ID：yuanweihuakai00）
