长裙随风轻扬，笑容温暖如初。作为思政课教师，徐杰玲以其独特的方式，温柔地走进每一位学子的心田，是大家眼里的“知心姐姐”、心中的好老师。十九载春秋教诲，她始终怀揣着崇高的教育理想，勤勉耕耘，成为一代代华交学子的思想引路人、精神铸魂者和心灵播种者。
教育必须充满爱心
“教育必须充满爱心”，徐杰玲深信教育的核心在于“幸福”。在她看来，教师不仅是知识的传递者，更是幸福的播种者和传播者。只有洋溢着幸福感的课堂，才真正能滋养学生的心田，让他们茁壮成长。自毕业后偶然踏入教育领域，她便以满腔热忱，怀揣着对教师职业的崇高敬意，不忘初心，坚定践行着自己的教育信仰。
校园内轻轻飘散的每一缕花香，教学楼旁郁郁葱葱的一草一木，对徐杰玲而言，都是生活中微小但真切的幸福感所在，她时刻带着一颗细腻的心捕捉幸福、观察幸福、感受幸福，同时也以满腔热情创造幸福——她不仅将生活中的那些动人温馨的瞬间一一铭记于心，更将这些美好片段化作优美的文字，记录在QQ说说和空间日志上，用温暖的笔触打动每一位读者。疫情期间，她更以诗歌为桥梁，传递希望，鼓舞人心，由她作词的MV《东方明晞》在教育部“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示活动中获三等奖。
徐杰玲不仅是幸福的观察者、记录者，更是幸福的传递者，她深知幸福的力量，也希望将这份力量带给更多的人。因此，她积极引导学生去发现日常生活中的“小确幸”，培养他们感知幸福的意识和能力，让每个人都成为自己生活中幸福的捕捉者和创造者。她曾给学生布置过一个特别的“作业”——观察25栋教学楼前的橘子树。她说：“身边有许多像橘子树这样微小而美好的事物，常常被我们忽视，但无论我们是否看见，它们都会灿烂生长，生机勃勃。”这份对幸福的细腻感悟和对生活的深刻思考，正是她在教学中传递给学生的宝贵财富。
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂
徐杰玲的课程设置既充满思想性，又饱含人情味。她习惯通过讨论社会热点问题，激发学生的思考力与参与感，在她的课堂上，总能见到这样的场景：学生们围绕话题热烈讨论，各抒己见，思维的火花不断碰撞、绽放。课后意犹未尽的同学，会围绕在她身旁，继续探讨、交流。
“徐老师的课堂给了性格内向的同学很大的选择余地，这是我们在其他课程上很少感受到的。”国际学院2021级会计学（ACCA）专业学生朱沁娴说。在徐杰玲的课堂上，学生没有主题和形式的限制，可以站上台分享故事、可以激情澎湃地发表演讲，可以展示自己精心制作的短视频……对于那些略显羞涩的学生，她同样给予充分的尊重和鼓励，让他们用文字记录下自己的故事和感受，选择喜欢的方式实现课堂的互动。
课堂之外，徐杰玲同样以细腻深厚的情感陪伴学生成长，“QQ就像我和学生的大本营，无论身处何方，无论毕业多久，只要有人给我留言，我都会给予回复。”QQ是她和学生沟通的桥梁，通过这个平台徐杰玲耐心倾听学生的困惑与烦恼，无论是情感问题、就业选择还是职场迷茫，她都以温暖的语言和真诚的建议为他们指引方向。同时，她会在公众号分享他们的故事，让这些故事点燃更多人的生命之火。
“用一棵树摇动另一棵树，一朵云去碰撞另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂，我觉得这就是教育。”课堂内外，徐杰玲将幸福教育的理念融入教学实践，陪伴学生们走过学习与生活的每一个关键时刻。这种关怀与支持已超越了师生关系的范畴，成为心灵的陪伴与滋养，赋予教育更为深远的意义。
“徐老师让人特别暖心的是她能记住我们每一个人的名字，这真的很重要”，外语学院2021级英语（国际贸易）专业学生刘颖说。徐杰玲认为每一个学生都渴望被看见、被尊重，也应该被看见、被尊重，因此她始终践行这个理念，用心记住每一个学生的名字。这个看似微不足道的举动，却在学生心中激起了层层涟漪，让他们感到了前所未有的尊重和关注。
有一次下课后，一位学生悄悄塞给徐杰玲一张纸，一张看起来像是随手使用的草稿纸。回到家后，她打开纸张，才发现这是一封载满情感的“赞美信”。这张皱皱巴巴的纸，一面是学生零零散散的课堂随记，一面则是对她的感激之词。学生在信中感激她能“见其人能呼出其名”，称赞她是一位真正关心学生的好老师。对于徐杰玲来说，记住学生的名字不过是教师的基本素养之一，但正是这个细微的举动，让学生们感受到了她无微不至的关怀与“溢出式关注”。
在徐杰玲看来，教育不仅是知识的传递和智慧的启迪，更是生命的共鸣与共情，心灵的治愈和成长。她用细腻的关怀与真诚的交流，让学生感受到了“被看见”的幸福，而这而这种幸福的传递，也正是她作为教师最为深刻的成就与荣耀。
出品/ 新闻中心
文字/ 邓楷宜 肖凡 周琴
图片/ 杨嘉俊
编辑/ 刘湘
责编/ 马莉娅
审核/ 康振军
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