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志愿指导
志愿填报前要进行职业规划
郝建海 雷晓乐 李楠
普通高中生涯规划教育的内容分为自我认知、学业规划、专业规划、职业规划和人生规划五个部分。职业规划即帮助高中学生进行自我评估，了解自己想要做什么，适合做什么；同时认识职业世界，知道未来自己有可能从事什么样的职业，并通过对自我和职业世界的评估，确定未来的职业方向以及学习的专业类型，最后通过高考志愿填报，帮助考生进入理想的院校，就读心仪的专业。
志愿填报时要认识职业
什么是职业？职业是人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作；它是对特征相同或相似的一类工作的统称，以国家的职业分类大典为标准。
在现实生活中，职业=职位+领域。
例如，在志愿填报时，考生说：“我想成为一名教师。”其实，想当哪一科的教师，他并没有明确，语文、物理、音乐、体育的差异非常大，而且小学教师和大学教师的工作内容也相去甚远。“教师”只是一个岗位，选择职业还需要确认领域，具体教哪一科、进入哪个层次的学校任教都属于“领域”。
理解了职业的基本定义，界定清楚了“职业”（比如中学语文教师），我们需要进一步分析选择职业的原因。
举例说明，某考生的哥哥是中国人民大学管理学博士，当前正在联系多所高校，目标是当一名高校教师。
为什么要选择教师这个职业呢？博士的回答是：“我明确想当大学老师的想法是在本科阶段，之前只是有一些模糊的想法以及正向的加持，比如从小就喜欢工作的时候穿正装但又非工装、受妈妈影响想要从事弹性的工作，从小经常有亲人朋友评价我能说会道，我总是有自己的想法等等。上大学后，我看到了大学老师，了解到他们的工作状态，突然就明白了原来我想要做的就是这个。然后又了解到大学教师必须是博士毕业，大四之后就积极备考硕士和博士研究生。
想当大学老师，需分析大学教师这一职业的核心内涵和大学老师的任职条件要求：
1.教师资格证。这是最基础的要求，想要从事教师行业，拥有教师资格证是最基础的敲门砖。
2.学历要求。大部分高校要求应聘者具备硕士及以上文化程度，少部分岗位还需要具备博士文化程度，最好是名校毕业或者海归博士。
3.学术研究成果。想要当一名大学老师，应聘者至少在省级以上刊物发表过学术论文，或者是在某些行业领域具有一些突出的研究成果。
4.具备良好的身体素质和心理素质。应聘者需要热爱教学事业，有良好的师德，有扎实的文化基础，谈吐优雅，对于学生有良好的引导作用。
以上是大学老师的基本要求，因此考生在了解其他职业时也应按此流程了解。
认识职业时要理性分析高薪职业
在职业认知中，很多考生将“高薪”作为“好工作”的第一评判标准，其次就是“稳定”。然而事实上，考生应该了解职业薪酬高及稳定的原因及其利弊。
仔细分析当前的高薪岗位，薪资高的原因主要有以下五方面：
第一，岗位责任重大，任职资格资历要求高，能够胜任者少。
CEO、CTO、CIO、CFO 等需要较丰富的管理经验兼专业能力的第一类岗位 ，显然不是为应届毕业生准备的：随意上网查询一下企业高管的简历就明白，这类岗位往往需要10年以上的业内经验。第二类岗位主要是拥有CFA、精算师证等考试难度较大的专业证书者，而这些专业证书往往不仅取决于对于相关专业知识的掌握及应试技能，也需要一定的从业经验才能获得。第三类岗位虽然对于专业知识或管理经验并不太看重，但往往伴随着高强度工作量及高风险责任，如国家电网的安全工程师、首都机场的调度人员等。
第二，岗位工作强度大，投入时间长。
比如早在20世纪90年代，投资银行的分析师、管理咨询公司的咨询顾问等每周平均工作时间达到七、八十个小时，与近年来互联网企业“996”的工作相比，有过之而无不及。这类职位对任职者的能力与体力要求都非常高，只能是短期内能够承受这样的压力。
第三，行业风险高。
从长远看，收入水平不稳定，职业安全性不高。一些高利润的代理产品的销售人员就属于这种情况。
第四，新行业，热钱大量涌入。
在“水涨船高”的大环境下，短期内整个行业从业人员的薪酬偏高。如果过了高回报时期，薪酬还会不会高就是要面临的问题。
第五，垄断行业。
垄断行业因为垄断经营而获得高额利润，员工收入水平普遍偏高。但随着市场经济的深入发展，这种垄断行业会越来越少。一旦企业丧失垄断地位，员工可能面临比较尴尬的境地。近年来，随着高速公路ETC系统的普遍应用，大批高速公路收费员下岗就属于同类情况。
再简单地分析一下“稳定”的职业：毋庸置疑，公务员是最稳定的工作，其次是事业单位、国企及其他体制内单位。提醒考生要思考一下：“工作稳定”意味着什么？意味着用人单位不会轻易“开除”员工，即：所有员工只要不严重违反单位的管理制度，都不会失去工作。因此，这类用人单位的人力资源成本是非常高的。 正因于此，稳定性高的单位，薪酬水平都不会很高，所以“稳定的高薪工作”不符合人力资源管理原则，不可能长久存在；同时，升迁过程比较艰难，一些调研结果显示，不少体制内单位对“双一流”硕士毕业生的首次提拔，都超过了5年。
所以，考生在了解职业时，对于职业的薪酬待遇要有理性的认知：从本质上看，职场人士的薪酬水平是其作为人力资源所创造的社会价值的价格表现，虽然“价格围绕价值上下波动”，但从长期来看，价格一定是会逐渐趋近其价值的。如果有考生认为“那也先以高于价值的价格变现为好”的话，请再参考一个行为经济学概念“价格锚定”：在初入职场时因为“水涨船高”而获得了“高于自身所创造价值的价格 ”——即追捧热门行业、高薪进入了职场后，按照该薪酬水平安排自己的生活及消费；假如收入逐渐回归正常水平，就会有巨大的心理落差，生活方面很可能也会遇到困难。事实上，真正地提升自己创造价值的能力，终将迎来自己“价值变现” 的时候。
建议考生提前做一下生涯人物访谈，向已经进入职场的学长学姐们了解一下入职体验及工作中遇到的困难，以及入行后与在校期间预期不符之处，提前更加全面地开展职业认知。
职业规划下的专业选择
根据上面的分析，考生在选择专业时应该以职业为目标进行选择。假如自己想当一名中小学语文老师就要选择师范类院校的汉语言专业；假如自己想当一名幼儿园老师就要选择师范类院校的学前教育专业；假如自己想当一名电焊工就要选择工科类院校的焊接技术与工程专业；假如自己想当一名软件工程师就要选择工科类院校的软件工程专业。
（作者单位：汾阳市第二高级中学、
汾阳市职业中学）
编辑：晓宇
校对：欣荣
审核：梁瑞
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