去听新教师班会课，班主任会还没结束，刚好是新生班，就利用这个空挡给学生复习开学典礼讲话，这是开学典礼上我承诺答应学生的，要到班级来检查是不是大家能记得我讲的话。这也是我几年来开学典礼讲话惯用技巧，每次都会在讲要点前，提醒要求同学们，以下几点，大家要试着记住，过一阵会到班级检查，目的是吸引学生注意力集中。言出必行，答应到班级检查的，就要努力去检查，所以，我会抓住早自习、晚自习、课间、自习课的各种机会，来完成这个任务。
进教室时，两位女生在讲台上，一位正在管理班级，一位正在调试播放思政视频。问了她们身份，是班长和副班长。我问大家，认识我是谁吗？没有人认识。让猜猜，立即兴奋起来，就有同学说，大概是主任吧，也有喊说是校长的。蒙对了。
很套路地提问，看看大家还能不能记得我讲的三点，一位小女生说，做中学。很厉害，居然把这最难的一点说了出来。提醒大家，为了帮助大家理解三点，还讲了三个他们同龄人的故事。学生们立即活跃起来，纷纷说出少年周恩来、奥运冠军孙颖莎和学长的故事。学生们对我提问的回应与呼应，如此热烈，让人欢喜。
根据同学们的回答，我一一板书要点，还把答出要点的学生名字也写在黑板上。
讲了之后，就请同学们登台总结。首先请班长，班长有点害羞，推荐副班长，大家都会搞气氛，鼓掌让班长上，于是班长就上来。随后是副班长，随机又根据座位分布，前后左右点了几位。大多数孩子都总结得很有章法，只有极个别同学紧张，上来就说，大家好好学习天天向上。也有一位小男生，坚决不登台，我说没关系，但必须站起来，跟大家说一声自己不登台，他也站了起来，大声说了。
于是，我以点评的方式，告诉同学们，登台总结，和写读后感、观后感是一样的，首先要提一下读了什么观的什么，然后再结合这个内容谈体会收获，不能上来直接就说自己的话，把刚才师生互动的内容都忘了；告诉同学们，紧张是正常的，每一位登了台的，都很勇敢；告诉同学们，老师我当年也是不喜欢说话的，经过锻炼，现在就敢于走出舒适区，到人前讲话了，你们今后都能做到的。
班主任来了，看到我在讲话，又出去了。过一会，又回来。我点评完，就把讲台还给班主任。班主任就说，刚才校长讲了，同学们本周的周记有内容了，写好就交上来。然后班主任就开始传达班主任会的内容，对学生提了很多要求。讲完，跟我点个头，就离开教室了。于是，我跟学生打招呼告别，学生们大声跟我说再见，后面有两位大声笑着喊说会想我的，希望我常来。
答应的事情，要做到；总结讲话，要对之前有回应；对于他人的讲话，要有呼应。这是我这次到班级叨叨念念教给学生的，也是我想说给新班主任们听听的。
