每一个符号
每一个图案
皆满载最纯粹的感激，
以信为桥，
以笔为舟，
用稚嫩的画笔，
倾诉感激之情，
让感恩之花在心中永远绽放。
随着毕业的脚步日渐临近，孩子们的心也被深深的离别情感所萦绕。在这个充满不舍与憧憬的时刻，孩子们有什么毕业心愿呢？
通过调查与分享，孩子们了解到信的主要由来及演变，知道古代消息的传递是通过信鸽、驿站等方式，而现代更多的联系是通过打电话、发微信来完成的。
教师思考：在毕业之际，孩子们的心愿展现了他们对友情和师恩的珍视。无论是为好友制作手工，还是向老师表达感激之情，都体现了他们深厚的情感。在讨论“信”的本质时，孩子们从一张白纸逐渐理解到信是承载着情感和思想的载体。通过学习和调查，孩子们进一步了解到信的历史演变和现代通讯方式的多样性，这不仅是知识的积累，更是对传统文化和现代科技融合的感悟。
如何写信，需要注意什么呢？信的格式是什么样的呢？借助绘本《寄给蛤蟆的信》，孩子们发现了：信里要写称呼、问候语、正文内容，最后还要写上日期和写信人。
信封用于装信，那信封上有哪些重要信息呢？为了让孩子更直观地认识信封，我们搜集了许多信封及图片，通过观察，孩子们知道了信封上的秘密：邮政编码、邮票、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址、寄信人姓名，也明白这六个信息缺一不可。
在第一次尝试写信时，很多孩子都拿着纸笔来找老师说这个字不会写，请老师帮忙写，针对这一问题老师组织孩子进行了团讨，孩子们提出可以用画画、符号代替文字，如李老师的李可以画个梨子，于老师的于可以画条鱼，亲爱的可以画个嘴巴或爱心代替。
一张张空白的纸被富有童趣的图案、特别的符号填满，承载着孩子们满满的心里话，有对同伴的不舍、感恩老师，有对即将开启的小学生活的向往与疑惑……
通过调查，孩子们发现一般的信要放在邮局的信箱里，邮递员帮忙寄送。那信如何送出去呢？孩子们提出，给爸爸妈妈老师写的信就自己送、给园长妈妈或其他班的信就可以选两个小邮递员，帮忙送信。于是，经过孩子们投票，选出来两名邮递员。
在邮递员的帮助下，一封封满载情谊的信送到了主人手中。
每一封书信，
都是孩子们内心深处真挚情感的流露，
从初露锋芒的笔触到独具匠心的符号，
从创意满满的邮票到满载深情的信封，
这些书信见证了孩子们的成长与变化，
让这份纯真与美好永远镌刻在心间。
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