一、热爱教师职业
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于教师自己的心态和作为。
尽管每天重复同样的教学工作，理想和现实之间也会逐渐产生矛盾，特别是在教学过程中遇到困难、不如意、或是被质疑时，最初的激情也可能会消失殆尽。但是要坚定选择，要拿出一个好心态，享受站在课堂上的每一分钟。
一个合格的老师需要：精神饱满、感情丰富，关注全体、目中有人，耐心倾听、热情激励，巧妙提示、适时点拨，充分肯定、科学评价。
二、热爱自己的园所
每个园所都有自己的特色和教学理念，新老师一定要最先了解园所理念，了解掌握所教课程的教学内容、学习目标及其相关解读。要了解正在进行的课堂教学方向，了解相应的教学模式，加强理论学习。
把所教教材的基本理论和基本概念吃透，抓住重、难点，掌握知识的内在逻辑和教学结构形式，真正使自己讲的课深入浅出、游刃有余。
三、课前充分准备
讲好课是一个好老师最基本的素质，而写好规范的教案是讲好课的前提。所以，第一项任务就是培训自己写规范的常规课教案。对于教师来说，课前的教材钻研是十分重要的。
只有课前做好充分的准备，才能从容而有自信的面对学生，才能顺利地完成教学工作。
四、自我学习
1、多读书
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己，不断探索，不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击。
每天看一点书，获取一些新知识，可以调节自己的身心，使自己长期处于动态的“营养”吸收中，保存“体力”。我们不仅需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、经典作品来加深自身底蕴，提高自身学养，同时也要经常阅读报刊、阅读网络，以此对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考。
教师最容易出现间歇性职业疲倦症状，就像一台发动机，一发动起来冲劲十足，但是在发动时也要持续充电才行。因而在出现疲倦的时候适当的充充电，注入一些新鲜血液，才能持续前进。
2、向他人学习
有时我们教师精神压力太大，思想负担过重，心理上和生理上过度疲惫，动机强度减弱，兴趣降低，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作及与不同学科教师的合作。
要谦虚耐心地学习模仿吸收提炼教学经验，在此基础上再尝试创新形成自己独特的教学模式。
多观看好教师的典型课例，分析各种教学技能的类型、特点、效果；选择不同课型，如新授课、练习课、复习课进行教案设计，然后进行教学实践和录像；最后对录像进行分析评价，重点在教师的教学技能。
3、学会创新
教学既是一门科学,也是一门艺术，更是一种具有高度创造性的劳动。教学效果的好坏与教师的语言、机智、热情等素质有关，要掌握“无意于法则,而合于法则”,“从心所欲不逾矩”这样娴熟的教学艺术。
我们必须在掌握名师的教学技巧和教学风格的基础上，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色。
五、自我反思
教学每课书或每节课后，坚持从优点、不足两个方面进行反思，并能透过现象与效果分析本质原因，从中总结有效的经验和问题背后的教训。课后的反思比课前的准备更能促进新教师的快速成长。
有了反思就有了研究的起点，你就能发现自己的优点和不足，并且对于不足之处要在每次的教学准备时充分考虑，在每次的反思之中，发现一次比一次进步，有心动也要有行动，有反思也有进步，这样的重复准备，重复反思，我们才能在这个过程中快速成长。
认真思考教学的得与失，如教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生的积极性是否被调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，等等。
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