学风是立校之本，是传统底蕴、治校风格和办学理念的集中体现，是师生精神面貌的全面反映。为了在新时代进一步传承和弘扬学院优良学风传统，建立健全学院学风长效机制，落实立德树人的根本任务，不断提高人才培养质量，形成全员参与、全程覆盖、全方位协同的育人新生态，学院特开展名师话学风系列活动。
名师简介：宋宇,1969年6月出生，教授，硕士生导师，计算机科学与工程学院院督导。
学风感悟：
作为一名有着33年教龄的老教师，我深深理解和感悟到学风建设对一所高校持续高水平发展以及培养合格高层次人才的重要性。学风的“风“字我个人理解可以包含三个层次的含义，即风气、风貌、风骨。涵盖了学术态度、道德修养、品格精神等各个层次。
（1）主动学习
要养成主动获取知识的习惯，制定合理的学习计划，积极参加课程学习与学术活动。例如，每周安排固定时间阅读专业书籍或文献，定期参加学术讲座。
（2）严谨求是的态度
对待学术问题要严谨，在写实习实验报告、写论文、做实验等过程中，确保引用的数据和观点真实可靠，认真对待每一个细节。比如，写论文时仔细核对引用文献的来源和准确性。
（3）积极探索创新
要培养好奇心，勇于提出新的观点和想法，在学习小组或实验中，尝试用新的方法解决问题，不局限于传统思维。
（1）遵守学术道德
要了解并严格遵守学术规范，杜绝抄袭、作弊等行为，在引用他人成果时，按照规范注明出处。
（2）尊重包容他人
在学习交流过程中，尊重不同的观点和意见。无论是课堂讨论还是小组作业，都能认真倾听同学的发言，并且不轻易否定他人。
（3）注重言行举止
在校园环境中，注意自己的行为规范，保持良好的学习秩序，遵守课堂纪律，爱护学习场所的设施等。
（1）坚忍不拔的毅力
面对学习中的困难和挫折，如复杂的课程内容或者考试失利，不轻易放弃。可以通过自我激励或者向他人求助的方式，坚持克服困难。
（2）独立自主的精神
学会独立思考问题，在学习和学术研究中，不盲目跟从他人。能够自己判断是非对错，形成自己的见解。
（3）有社会责任感
把自己的学习与社会的发展联系起来，关注学习内容在社会上应用和发展前景，关注学术成果对社会的贡献。例如选择各类竞赛课题时考虑其对社会实际问题的解决价值等。
总之，学风建设的目的就是我们要做到坚守诚信底线，反对浮夸浮躁、投机取巧。弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，培养勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奋斗精神，集智攻关、团结协作的协同精神。希望通过良好的学风建设，让学生在学校中获取更多的知识技能，更完美的人格修养，更高尚的精神品格，在社会中得到更多的认同，实现自身价值，为社会奉献，为学院、为学校争光！
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本期编辑：王绍钰
本期图片：宋宇
本期文字：宋宇
初审：刘惠春
复审：王越
终审：周文明
出品：计算机科学与工程学院融媒体运营中心
你“在看”我吗？
