延续两周的同伴课堂正在如火如荼的进行中，本学期的“同伴课堂”最大亮点在于基于跨学科，启用“四维”课堂量表的，为了切实改进课堂教学，提高课堂效益，学校结合自身实际，参考专家建议精心设计了“季中课堂量表”，继前期语文和数学教研组的大胆尝试之后，科学、英语和社会教研组也紧随其后，带着量表走进了老师们的课堂，让我们跟随听课老师的步伐，亲临跨科现场，在一节节精彩的课堂中，感受不同学科的课堂魅力吧……
科学教研组执教公开课的是年轻优秀的夏莹娜老师。夏老师的课堂，紧密围绕科学核心概念——“工程设计与物化”。她以“制作走马灯”为主题，希望带领学经历工程实践的一般过程，像工程师一样体验工程实践！在具体的教学实践中，夏老师紧密围绕核心概念中的“工程设计与物化”，让学生基于不同认知水平和知识经验，设计出自己心目中的走马灯，然后根据量表讨论、分析与预测，进行了方案的优化，最终合作进行产品制作展示。在实际活动中产生的问题，为对模型进行有科学依据的迭代改进提供了动力。这种认知上的冲突，促进了学生自主学习的动力，也引发了学生的进一步思考。
英语教研组三位老师执教公开课，虽然三位老师来自不同年段，执教不同内容，但都表现出对学生学习兴趣的高度关注，引导学生在活跃的课堂氛围中，实现英语思维的发展。
初一英语备课组的魏白杨老师，教态亲切，课堂轻松愉悦，课堂主题明确，环节流畅自然，魏老师，以巴黎奥运会花样游泳冠军双胞胎的名字导入文本主题，从文本主题到段落主题再到段落细节，逐步分析名字与家人间的紧密联系。课堂形式多样，利用图片、视频、问题链等多媒体手段激起学生兴趣，帮助学生理解课文主题，不断的追问和问题链促进了学生思考和思维品质的发展。
初二英语备课组的汪春霞老师，课堂氛围活跃，学生参与度高，以清晰的教学目标和流畅的教学流程，成功激发了学生的学习兴趣。教学目标明确，教学内容紧密围绕课堂主题，既包含了基础知识回顾，也有新词汇和句型的引入，同时穿插对话练习和情景模拟，内容丰富、层次分明。汪老师采用了多样化的教学方法，极大地提高了学生的参与度和积极性。特别是通过多媒体辅助教学，如PPT展示、英文短片观看等，不仅丰富了教学手段，也拓宽了学生的视野，增强了学习的趣味性和实效性。
初三英语备课组的单潘婷老师，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。单老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。单老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
社会教研组执教公开课的老师们，与英语教研组一样，来自不同年段，执教不同内容，但都表现出对社会学科核心知识与能力的关注，对学生社会核心素养的落实与培育。
本真教育
初一社会备课组的张诗怡老师，在教学设计中充分体现了历史学科核心素养的要求。张老师通过丰富的学材，引导学生研读史料并提炼出秦国统一六国的关键措施，有效落实了“史料实证”和“历史解释”的核心素养。同时，利用历史地图帮助学生掌握秦灭六国的过程，增强了学生的时空观念。此外，张老师将课堂立意定位在统一多民族国家的建立上，很好地渗透了家国情怀这一重要理念。
初二社会备课组的张栋芳老师，执教《辽阔的疆域》一课，张老师通过生动的教学设计，成功地激发了学生对地理知识的兴趣。课堂上，张老师利用多媒体展示了中国辽阔疆域的壮丽景象，通过“指图、思考”环节，引导学生主动参与，积极思考。学生们在这一环节中表现出高度的积极性，能够准确指出地图上的关键地理位置，并提出自己的见解，展现了良好的地理素养，此外，课堂内容丰富，形式多样，既注重基础知识的传授，又重视培养学生的思维能力和实践能力。
初三社会备课组的叶州老师，课堂氛围活跃，学生参与度高。课堂主线清晰，线索明确，环环相扣，每个知识点，老师都会提供思考线索，提供史料，然后学生积极参与，不断概括总结，很好地体现了以老师为主导和以学生为主体的教学理念。在这个思考过程中，学生的学习方法能力和核心素养都不断得到提升。
“同伴课堂”一直都是季中特色，每个学期的同伴听课，老师们都会带着不同的理念和理想走近课堂，本学期的同伴课堂，核心落在以“四维量表”促进“跨学科学习”的实现，相信一次次的同伴听课和研讨，必定能够将全校老师的心紧紧连在一起，提升全体教师的综合素质和专业技能，打造更富生命力的课堂！
