上周的周测成绩出来了，看到成绩的那一刻，心里长舒了一口气。我真是一个俗人，开家长会告诉家长一时成绩不代表什么，轮到自己，还是免不了俗气，成绩差心底拔凉拔凉的，成绩一好，连深秋的风都觉得没那么凉凉了。
这次成绩比上次要好一点，还有两个满分的，虽然自己觉得题不难，但在满分失去好几次之后重新回归，还是有点惊喜。
这次试题范围为第10、11课和语文园地四内容。题量不小，基础知识比重大，没有看图写话，只有一个留言条，一篇课内阅读和一篇课外阅读。其他考核内容为:会认字、会写字、近义词、反义词、词语搭配、语文园地里的“我的发现”和日积月累。试题不难，只要上课用心听，课下认真完成作业，考个满分也不是不可以。
综合分析，出错原因主要有以下几点：
1.会说不会写。比如近义词反义词那道题，‘深’的反义词知道是‘浅’，但是浅不会写，少写一横，扣掉一分。‘朦胧’的反义词‘清晰’的‘晰’左边的日字旁又多写一横，写成‘目’，又少了一分。虽然不是一类字，但是平时还是要注意让学生掌握的，不然就会造成丢分现象。
2.课后读一读记一记掌握不牢固。在这几课中，这个是重点，尤其是四字词语，像‘树木茂盛、群山环绕、隐隐约约’等，平时也让学生写过多遍，但还是出错？问题在哪儿？要找准原因，精准定位，对症下药。易错字多练习几遍，再听写。必要时，可以各个击破。
3.连词成句不加标点。大体上是读题不仔细，只做一半，句子写好了，末尾不加标点。遇到这种情况就要狠扣分，好长点记性。
4.日积月累会背不会写，还是写得少，重点字难写，除了多写没什么捷径。
5.留言条格式正确，细节上还需要多练习。熟能生巧。
6.阅读理解，不读瞎写。
二年级的阅读理解题是一篇课内，一篇课外。不管课内还是课外，都还是比较简单的，只要用心阅读，都会在文中找到答案。
做阅读理解时，为了节省考场上的时间，我让孩子们做题时先看问题，然后带着问题读短文，在文中找答案。一般情况下，都会迎刃而解。如果遇到发挥性的开放题，不空着，根据文章内容找积极向上的赞美的方面回答就对了。
总的来说，归根到底，还是知识掌握不牢。有时候觉得一遍又一遍地写怎么还是记不住？其实也简单，因为没有用心。这一点跟大人没什么区别，如果你想学一样东西，想尽办法也要学会，你不想，放在你面前你都不带去碰它的，怎么能学会。
所以，复习和不复习的周测结果是不一样的，而用心和不用心的结果也是不一样的。如何让孩子用心学，怎么让他们愿意学就成了提高成绩的当务之急了。慢慢摸索，期待期中会更好。
