白雪：守三尺讲台 育一方桃李
在宁河，有这样一位教师，从桃李年华到不惑之年，怀着做一名合格教师的初心，与一群意气风发的青葱少年相遇，向他们传授知识技能，教他们感受世间美好，她就是芦台一中桥北学校教师白雪。扎根讲台20余载，白雪用爱心和汗水培育桃李芬芳，用真诚和善良诠释育人热忱，先后获评津门杰出班主任、天津市外语教师教学能手、天津市优秀班集体、宁河区优秀教师等荣誉称号。
“破冰之旅” 从心开始
身边榜样
2003年，23岁的白雪大学毕业，进入芦台一中担任英语老师。白雪说，这是她教育事业的起点，也是对她的教育理念造成巨大影响的原点。
“十六七岁的孩子，正是青春期，情绪躁动不安，还要承受学习上的压力，这就需要老师的正确引导。”这对于刚刚毕业的白雪来说，是一个巨大的考验。
当时班上有个同学小宇，性格开朗、踏实好学，但由于基础薄弱，英语词汇量掌握较少，加之爱好理科，所以英语成绩一直很低，150分的英语卷子，常常只能考六七十分，后来索性上课也不听了，专攻其他科目。白雪多次耐心找他谈话，却遭到了质疑和反驳：“我底子太差了，也看不下去书，实在感觉没意思。”
一次次地破冰无效，白雪没有气馁。于是，她开始思考如何才能激发学生的学习兴趣？如何帮助学习困难的学生跟上进度？如何应对课堂上的突发情况？……带着这些问题，她不断探索改进教学方法，提升专业素养，课堂上有意识地渗透英语学习规律和科学的学习方法，唤起了学生们对英语学习的兴趣，让学生们爱上英语。她根据课堂教学的实际需要，运用生活中的趣事、新闻等话题来调动学生的积极性，倡导交互体验式学习，创建充满生活气息的英语课堂。慢慢地，小宇课上越来越认真，也主动举手回答问题了，每次回答正确，白雪都对他进行表扬。从那之后，小宇身上的叛逆少了，自信多了，对待学习也越来越认真，各科成绩都取得了不错的成绩。
通过这种因材施教的方法，她所教的学生在高考中取得了优异的成绩，多名学生被清华大学和北京大学录取，数十名学生在“全国中学生英语能力大赛”“外研社杯英语素养大赛”中获得优异的成绩。
坚守匠心 不忘初心
身边榜样
秋高气爽、金桂飘香的早晨，白雪夹着课本和教案，迈着轻快的步子，准备迎接新一届学生。
“同学们，我是你们的新班主任，也是英语老师，大家以后不用拘束，把我当你们的朋友看待。”白雪温柔地说。
是的，在白雪职业生涯的第五年，她成为了一名班主任，也正是在这一年，她遇到了更多的挑战。
“课堂上我倾尽全力，为什么学生的学习效果还是不如人意？孩子们存在一些心理问题，我也第一时间努力疏导，为什么总是不尽人意？”新学期工作本就繁忙，“屋漏偏逢连夜雨”，学生的叛逆，成绩的退步，使得白雪常常问自己：这个班主任工作，我还能坚持多久？
白雪知道是时候要创新教学方式了，于是她认真学习最前沿的教育理念，不断探索有生命力、有思维力、和谐生动的英语课堂，逐渐地形成了属于自己的独特教学模式——PWECE课堂教学模式。涵盖课前摸底（Pre-assessment）、热身（Warming-up）、探究（Exploration）、巩固（Consolidation）、评价（Evaluation）五个方面，通过学生感兴趣的活动，激发学生的学习兴趣。本着“授之以鱼不如授之以渔”的原则，她让学生们开展参与式学习，小组合作探究，在老师的指导下得出新知识、新结论，促进学生学习主体性和能动性的发挥。
直到有一天，一名女同学走到白雪的身边，仰着脸，大眼睛里仿佛盛着暖阳：“老师，我很喜欢听你讲课。”这温暖的话语一下子撞开了她的心扉。从那以后，她努力磨炼自己的教学艺术，不断优化教学模式。功夫不负有心人，她打造的PWECE课堂教学模式，获得了教育部“一师一优课”部级优课、市级优课、和谐杯“我的模式我的课”国家级一等奖，在全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中，被评为“示范案例”。个人专著《高中英语高效课堂教学模式的构建》也被天津人民出版社出版。
“择一事，爱一生，不为繁华易匠心。”专业精神和职业担当是白雪老师的独特气质，敬业、专注、创新是同事们对她专业精神的集体解读。“班主任的岗位，既让我可以走进学生内心，也让我对教育的认识更加完整。”白雪微笑着说，“我采用不同的方法，就是希望能走进学生的心田，在这一亩三分地上种桃、种李、种春风......”
爱洒讲台 芬芳满园
身边榜样
“言为士则，行为世范。”白雪已经从教 21 年，担任过15年的班主任，带过13 届毕业班。她深知教师是学生的道德楷模，是指引学生成长的大先生。学习生活中，她时刻关注着学生的成长需求，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
“白老师跟别的老师不一样，感觉有种超能力，虽然有时候很严厉，但让我们感觉很温暖。”
“没有爱就没有教育”，白雪在班级管理中坚持严而有爱、润物无声的教育理念，秉承着“班级赋能”的育人理念，通过自主班会，小组评比，每日班长等形式给学生提供自主管理、施展才华的舞台。还经常利用课余时间与学生谈心，耐心倾听她们的困惑并认真给予指导。
时光总是过得很快，可生命中的那些学生总是让白雪难以忘怀。有一位女同学，令她印象尤为深刻。一次课堂上，白雪注意到一位女同学低着头，没有认真听讲，便走到身边询问情况。这时，女同学突然大哭了起来，于是白雪把她带到教室外面，耐心地询问原因。原来这位女同学是因为考试成绩不理想，想要放弃学习。
“相遇就是一次温暖的陪伴。”白雪说，“简单的说教往往不能解决问题，做学生的好朋友，温暖陪伴着他们，会得到意想不到的效果。”白雪一有空就找这位女同学谈心，帮她制定学习目标，指导学习方法，送她励志书籍。慢慢地，女同学变得自信起来，成绩也上升得很快，脸上也挂起了笑容。
“白玉流苏脂，雪映万山霞。老骥且伏枥，师道自无涯。节时研教义，日夜无闲暇。快马犹加鞭，乐将班作家。”白雪书桌上贴着一首诗，是这位女同学在教师节前送给她的。
“21年的教育生涯是我从幼稚走向成熟的过程，也是我人生最精彩的部分。”白雪热爱自己的三尺讲台，也热爱每一位学生，从教学工作中获得了很大的幸福感。
“临近高考时，压力很大，白老师经常开班会，给我们讲时间管理，情绪调控，分享优秀学哥学姐的学习方法，名人励志故事。我觉得很温暖，未来有方向。那时我就想：以后我也要成为像您一样的老师，成为给学生带来希望和指引的老师。”白雪的学生胡紫薇说。
长久地坚持，白雪也会觉得累，她也曾想停下追光的脚步。可每当想到“我也要成为像您一样的老师”这句话时，白雪又振奋起了精神，一如既往地投入到教学当中，只因身后有学生在注视着她、追逐着她，在向往“成为她”，作为老师，白雪不能让他们失望。
如今，白雪的教育事业已经走过了二十个年头。回望来时路，她感慨万分。时代发展，学生在变，“用心教学，用情付出”这句座右铭，在白雪心中却一直没变。
记者手记
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审核：岳晓雪
编发：朱可欣
