单元主题：The colourful world
该主题属于“人与自我”“人与社会”“人与自然”范畴，涉及“生活与学习”“社会服务与人际沟通”“自然生态”主题群，单元主题内容为生活中常见的颜色与功能，旨在实现学会颜色的表达，探索颜色的奥秘，感受多彩世界的育人目标。
一、单元内容分析
本单元内容围绕The colourful world这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、两节词汇课，一节语音课，一节配图短文阅读融合课。
语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“The magic colours”。美术课上，Mr Jones将画板上红黄蓝三原色分别进行混色，黄红色调制出了橙色，黄蓝色调制出了绿色，红蓝色调制出了紫色。引导学生通过观察颜色变化的神奇，学会常见颜色的表达，尝试探索出更多不同颜色混和的效果。
语篇二是图配文字+Reading time《The life of a sunflower》。子话题是“The world is colourful”。语篇在“The world is colourful”的主题中展开，通过绿草、棕熊、黄鸭、紫花、蓝海等大自然的动植物与景色，认识多彩的世界。配图故事The life of a sunflower呈现了向日葵从幼苗到开花再到结果的一生颜色的不同变化。幼苗时期绿意盎然，开花时金黄耀眼，结果时棕色饱满，颜色的变化展示了植物生长的过程，通过感受植物生命的周而复始，激发学生对大自然的观察与热爱。
语篇三是一节语音课。子话题是“Reading,writing and saying Qq, Rr, Ss,Tt, Uu (Colourful letters)”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出QRSTU的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。
语篇四是小学生日常生活对话。子话题是“Drawing a colourful city”。Chen Jie和Sarah正在一起创作一副名为“The colourful world”的绘画作品。她们在沟通交流喜欢的颜色，并使用喜欢的颜色画出了红色和粉色的花，紫色和棕色的鸟，为画笔下的梦想城市增添了一抹亮丽的色彩，表达了她们对生活的热爱和创建宜居城市的美好愿望。
语篇五是一节词汇课。子话题是“Colours are useful”。在颜色是有用的主题引领下，课文拓展学习生活中常见的颜色，如粉色、橙色、 红色、白色和黑色，以及相应颜色事物所传递的功能信息，如粉色的护士服代表关怀和柔情；橙色的救生衣是大海中鲨鱼惧怕的颜色，是人类生命的保护色；红色消防车是危险的象征，引起警觉；钢琴黑白色琴键是为了更好辨识。
语篇六是配图短文，子话题是“Colours can talk”。配图短文《会说话的颜色》呈现了日常生活中红、绿、蓝、黄等四种颜色的表意功能。红色为警示色，代表禁止；绿色为安全色，代表通行；蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统，代表可回收再循环；黄色波长适中，可视性强，代表引起注意。通过学习并结合生活实际，引导学生发现颜色也可以说话，直观地表达各种含义。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
二、单元教学目标
三、语篇研读
What：本课时为单词和语音部分，内容围绕Qq、Rr、Ss、Tt、Uu5个字母和这5个字母在单词中的发音展开。通过韵律歌谣、拆音语音训练活动、描红字母等活动，初步掌握字母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣味。
Why：Letters and sounds围绕字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu展开。该部分通过创设语言情境，进行字母音形教学，引导学生掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的字母读音和发音。
How：本课时是比较典型的字母与拼读活动，涉及字母音形、字母顺序、字母在单词中的发音。配图以及歌谣能让学生感知字母在单词中的发音。该部分易于理解，具有现实意义和教育意义。
What：本课语篇为小学生日常对话，内容围绕Chen Jie和Sarah创作梦想城市绘画作品展开。在绘制的过程中，Chen Jie和Sarah沟通交流喜欢的颜色，并使用喜欢的颜色画出了红色和粉色的花，紫色和棕色的鸟，为画笔下的梦想城市增添了一抹亮丽的色彩，表达了她们对生活的热爱和创建宜居城市的美好愿望。
Why：编者描述了Chen Jie和Sarah如何为梦想中的城市增添光彩，通过询问喜欢的颜色，引导学生利用自己喜欢的颜色进行手翻书创作，认识多彩的世界，装点多彩的学习生活。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及询问并回答喜欢颜色的句型“What colour do you like？I like...”以及提出绘画建议的句型“Let's draw...”。该对话情节简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。
What：本语篇围绕“Colours are useful”展开。学生通过图片能够拓展学习生活中常见的颜色，如粉色、橙色、 红色、白色和黑色。在颜色是有用的主题引导下，带领学生探究相应颜色事物所传递的功能信息，如粉色的护士服代表关怀和柔情；橙色的救生衣是大海中鲨鱼惧怕的颜色，是人类生命的保护色；红色消防车是危险的象征，引起警觉；钢琴黑白色琴键是为了更好辨识。
Why：编者通过颜色的探究，引导学生认识并了解不同颜色所传递的功能信息，引导学生探究颜色的奥秘。
How：该语篇是内容简单，涉及颜色的词汇，如pink、orange、red、white、black。该部分内容简单，贴近生活，具有现实意义和教育意义。
What：本课语篇为配图短文。语篇内容围绕日常生活中红、绿、蓝、黄等四种颜色的表意功能展开。红色为警示色，代表禁止；绿色为安全色，代表通行；蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统，代表可回收再循环；黄色波长适中，可视性强，代表引起注意。通过学习并结合生活实际，引导学生发现颜色也可以说话，直观地表达各种含义。
Why：编者通过描述四种颜色的表意功能，引导学生了解颜色的奥秘，明白颜色能够传递信息、服务社会。
How：本语篇通过配图短文的形式生动形象地呈现了不同颜色传递的信息，涉及核心句型“It's... ...can say“...””语言结构重复，实用性强，且具有现实意义和教育意义。
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