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引言
教师是一个学校的脊梁。在教育事业中，教师团队是中流砥柱。一个优秀的教师团队不仅能够提高学生成绩，培养学生品德和素质，推动学校发展，也是“为党育人为国育才”的重要力量。
自建校以来，周口市第十九初级中学逐渐打造了一支充满爱心、责任心和使命感的优秀教师队伍。他们不仅具有扎实的学科知识，还具有丰富的教学经验和教育理念；他们注重学生的个性发展，尊重学生的差异，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助；他们以身作则，用自己的言行影响着学生，让学生在他们的引领下茁壮成长；他们不断探索新的教学方法，不断创新教学模式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识；他们注重与家长的沟通，积极与家长合作，共同为学生的成长贡献力量。
假如有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；假如有一种力量可以指引人生的航向，这其中一定有他们的光芒。我们精心撷取平凡岗位上不平凡的人物，引领我们这支优秀的教师队伍越走越远。
人物介绍 PROFILE
康会恋
中小学高级教师
河南省教学标兵
周口市优秀教师
周口市优秀班主任
从站上讲台的那一刻起，她便践行着通往一名优秀的语文教师之路。在通往优秀这条路上，她迷路过，也徘徊过，但如今一路走来，伴随一步一个脚印的积累和多年的教学领悟，她已坚定了自己的信念：不管前路如何，她一定会坚定地走下去，不再犹豫！因为，爱已充盈于她的心，她爱学生，她爱这份事业！尽管前路未知，但她坚信态度大于能力，因为爱，她会坚持不懈。
从事语文教学以来，她始终践行着用爱浇筑、用坚持铸就的原则，爱和坚持满溢于她教育教学工作的每一瞬间。
壹
爱，让她与学生一起成长
教育教学实践中，用爱积累
她始终坚信每一个孩子都是造物者的宠儿，他们都有自己独特的能力！因此，在备课过程中，她注意每个层次学生的成长。她知道成长不是考试试卷上的数字，所以，在课堂上她会将关注的眼神、充满关爱的微笑，毫无保留地给每一位学生。
她认为，比知识更重要的是培养学生的学习能力，所以，课堂上她的着力点并非仅是传授知识，因为她知道，稍微有点学习能力的人，都可以做知识的搬运者，而社会不缺这样的搬运者，她也不想做这样的搬运者！她更愿意去培养学生之间的交流互动能力以及他们学习兴趣与知识积累的意愿。
核心课堂上，用耐心挖掘
尽管从事语文教学多年，但她始终自知，自己无法建构什么理论，也不太懂得教育的艺术。她能做的就是专心挖掘和发现。课堂上她注重发掘学生的各项潜能，然后很高兴地将学生创造的这些资源，进行整合和再挖掘，从而使学生获得顿悟。他们开心，她也收获开心。
她想，这大概就是每一位为人师者的快乐吧。用爱心挖掘，她和学生一起排练了《皇帝的新装》及其他一些课本剧。兴趣课上，与学生们“师生共读一本书”，激发他们的读书兴趣。
针对语文考试中学生们的默写，她和学生们一起组织了一次汉字默写大会。面对学生因疲累而无心做作业，她组织学生组成学习兴趣小组，调动他们互相检查作业，调动学生彼此之间竞争，最终使他们坚强并快乐地坚持着。为使语文学习变得有趣一些，她时常组织学生开展诗歌朗诵比赛，使他们在愉悦快乐的竞争中，提升自己的能力。
核心课堂外，用关爱一起成长
真正的学习是不能局限于课堂的，生活和课下处处值得学习。所以，她并不将自己的所有精力倾注于课堂上，而是将精力更多地着眼于学生的课外学习生活。
很多人抱怨，伴随时代的变迁，现在的孩子身上越来越没有责任感。对此，她不敢苟同，她觉得孩子们是有责任感的，只是社会的发展使他们迷茫。父母的过度关怀，让他们无从去体验责任。
为培养学生的爱校情结，她带领学生们一起制作十九中宣传手抄报。尽管开展这些活动很累，很辛苦，但学生们都乐于去做，并表示受益匪浅。对此，她也很开心和欣慰。
这些年，她始终致力于大面积提高学生的成绩，在激发爱和兴趣的过程中，注重平时的检查跟进。她坚信课堂上的评价激励是必不可少的有效手段。正如陶行知先生所说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生只有掌握了科学有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高学生语文素质的基础。
未来的日子，她将依然用爱浇筑、用坚持铸就，努力成长为研究型的语文教师。
人物介绍 PROFILE
刘中奇
中小学高级教师
河南省骨干教师
周口市优秀教师
周口市优秀班主任
从教20年来，刘老师一直担任班主任及数学教学工作。他始终以火一样的热情、百倍的努力和干劲奋斗在教育教学第一线，时时处处严格要求自己，以强烈的责任感和高涨的工作热情，在这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水。
贰
初心如磐育桃李 躬行不辍铸匠心
在班级管理工作中，他经常说最好的教育是示范，是引领。所以在班级管理中他一直坚持以身作则，率先垂范。他对学生保持细心耐心，对教学保持虚心恒心，用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘，做孩子成长路上的“引路人”。他对学生严而有爱，严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。
在数学教学工作中，他精心备课，用心讲课，耐心辅导。他始终坚持以学生为主体、教育为主导的原则，根据不同阶段的教学内容采取不同的教学方法，以课堂为主阵地，充分调动学生的主动性、学习的积极性，以激发鼓励为主，培养学生的学习能力。
他拥有班主任和数学老师的双重角色，但却能淡定从容。教室就是办公室，他虽辛苦却甘之如饴。对待学生他严格却不苛刻，对待工作他周到却不拖沓。严在当严处，爱在细微中。他守着一份平和，一份淡然，一份宁静，他以自己的速度前进，带领着一批又一批的孩子深深浅浅，努力前行，让成长的芬芳洒满阡陌。
他是一名数学老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，一路坎坷、一路收获，再苦再累，无怨无悔。他把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情享受数字和图形的快乐。在三尺讲台这个绚烂的舞台，他怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩!
他更是一名多年带毕业班的班主任，任劳任怨，兢兢业业。教室里回响的是他清澈有力的声音，办公室中是他伏案批改的背影，课间时有他谆谆教导的话语。他所有的心血都浇灌在教育这片热土上，他把全部的青春都献给了教育事业。
任教20年来，刘老师从没有因为私事和家庭琐事而耽误教学，他一心扑到教学上，即使是生病做手术也是出院后立即投入教学岗位。刘老师经常说一句话，教育是一个良心活，更是一种社会责任。
在孩子成长的路上，他温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，他就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是刘老师丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于负责的担当。
教育的爱，不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教师用生命之光注入学生心灵的甘露。刘老师逐光而行，努力奔跑的身影诠释着师者的大爱。
人物介绍 PROFILE
宁宁
中小学一级教师
周口市优秀班主任
市学术技术带头人
从教以来，她在教育教学中一直秉承着“爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己”的教育格言，对待学生如同自己的孩子一般，用爱心包围着班上的每一个孩子。在教学中，她注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合中学生学习语文的教学方法，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。在班级管理中，她注重培养学生良好的个性品质，所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
三尺讲台,一颗爱心,这就是我从教多年来的真实写照，又是我的执着追求。我把满腔的热血献给了我热爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
叁
教育、教学经验分享
一、以“教育初心”坚守教学一线
自自工作以来，我一直 以“教育初心”坚守教学一线，时刻提醒自己要永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神。做为教师，我深知教学过程中没有一件事是小事，必须一丝不苟、细致严谨。上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。因此，我时刻不放松对自己的要求，积极了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上构成自我的教学风格。课前，我精进备课，根据不同的课型、学生的学情，制定教学重点和教学方法，努力上好每一节课。为了更好地适应新的教学目标，我常常利用课余整理归类教学过程中涉及的语文文化文学知，以期识丰富学生的文学素养；给孩子们搜集最新的时事资料帮助他们开阔眼界，了解时事；汇编各种新题型，让学生明确考试方向。皇天不负有心人，我所带的每一届学生，总能取得不错的成绩。
二、以“爱生之心”坚守班级管理
教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。2012年9月，我开始担任班主任工作，陆陆续续已经是第8个年头。在工作中有时候感觉是一团乱麻没有头绪，有时候有感觉事事得心应手，可见班主任工作是没有任何非常成熟的经验可借鉴。每一届学生、每一个学生、学生的每一天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进。那么，如何才能管理好班级呢？我认为无外乎“以“爱生之心”坚守”。
（1）爱是参与，率先垂范，身教感染
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，慢慢地我从学生身上看到了自己想要看到的模样，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
（2）爱是尊重、理解和赏识
多年的班主任工作使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。记得2012年我第一年做班主任时，因为是半途接手，学生并不是很服管教。于是我常常利用课间跟他们聊天，了解他们的兴趣爱好，引导他们对自己喜欢的专业进行学习。我从不以一个长者的身份去说教他们，而且用自己上学时的经历来告诉他们什么事情该怎么做，哪怕他们做不到最好，也用理解的心态去帮助他们解决问题，刚开始收效甚微，但慢慢的他们开始接受我的一些小建议，我也成了他们口中的“宁姐”。看，当你用心去爱你的学生、理解学生，学生是真正能感受到的。那一年的我校“最受欢迎的班主任”评选，我获得了我班孩子的百分之百肯定，并且获得了市“优秀班主任”的称号。这也让后来的我在担任班主任工作时有了足够的信心。
今年我带的这个班级，学生的学习习惯、成绩都很不错，但是也有几个“特别”的孩子。明确了不同学生的特点，咱就采用不同的方式应对。学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的，恩威并施，其实这样的学生最需要赏识，所以我就在这些学生身上下功夫。小H同学组织打扫卫生特别积极，就让他担任班级的卫生委员，制定值日表、督促打扫让他一手抓，卫生满分的时候再表扬表扬，干的更起劲了；小Q同学，特别背书快，还爱显摆，就让他负责查背诵，严格起来，一查一个不吱声，同学们也不敢打马虎眼了；小L喜欢物理，也爱帮物理课代表抱作业，那就再给他封个副课代表干干……也许是这些小事让他们也感受到了自己的优点，这几个孩子也慢慢变得比较听话了。就在前几天，一个家长给我打电话，说孩子在家哭得劝不住，细问之下，孩子才说八年级结束了，要跟我分开了，不舍得……那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐。因为用爱坚守，我也得到了孩子们的爱。
三、“以责任之心”坚守三尺讲台
我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。每天面对的是一群天真可爱的孩子，他们的世界纯洁如白纸，没有沾染任何不良习气和恶念，作为给他们传授知识和建造世界观的教师，在这时扮演着一个极为重要的角色。
大家可以想一想，我们没有教好这一届学生，还会说下一届一定教好，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们老师的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。多少年来，我是这样想的，也是这样尽量去做的。课堂上，我心怀对教学工作强烈的责任感，以最好的状态完成教学任务；课堂下，我担负起教育引导职责，帮助学生找到正确的人生方向，让学生得到爱，懂得回报爱。
作为一名教师，我们日复一日做着平凡且琐碎的小事。虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚! 在今后的教育教学工作中，我会在教育这片田园里继续勤奋耕耘，争做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
供稿：康会恋 刘中奇 宁宁
校稿：连骏
摄影：康会恋 刘中奇 宁宁
编辑：苏晗
审核：李翠丽
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周口市第十九初级中学
