心理咨询与治疗工作实务先导课网络读书会（第四场回顾）
助教
李红
本周是个特别的时刻，随着最后两名学员南姣姣和陶永璐（桃子）的加入，第五期心理咨询与治疗工作实务课程24人成功集结，预计将于12月中下旬正式开课。
经过了几周的读书，伙伴们对于这本书有了更丰富的思考，在分享上显得更加积极。新加入的两位伙伴也迅速融入，并为此做了充分的准备，和大家一同进入到了讨论当中。
本期读书会聚焦于两个主题：“提供支持”和“共情：从病人的视角看世界”。结合之前学习过的内容、书中的案例和理论以及个人的生活、工作经验，伙伴们做了丰富的交流和分享。
在探讨咨询师如何“提供支持”时，伙伴们分享了以下观点：
文娟联系之前的内容，认为咨询师的坦诚对于来访者的支持非常重要。
晓侠列举了支持的不同方式，可以提供哪些支持。
梁丰讨论了咨询师态度上的支持，包括对来访者全面的理解和欣赏，以及基于病人利益最佳原则。
文娟对梁丰分享时的紧张情绪表示了理解和支持。
桃子表达了无条件积极关注对于来访者所给予的支持。
李静和晓荣都认识到提供“真正的、积极的支持”是具有挑战性的，尤其是针对每个病人的独特需求。
金菲关注到了理论知识和实操整合的困难。
丁丁分享了智者对修行者戴斯所说的支持性话语，并联系到自己在工作中与同事相处的经验，试图理解“共情”的含义。
每个人都会找到自己的方式来支持病人，晓侠分享了书中的这一观点，并与金菲、李静一起总结了书中提到的支持方式：例如对外表的赞美、正面反馈、言之有物，对重要行为的全面的理解和欣赏等。
在讨论“共情时：
从病人的视角看世界”时，保丽、金菲、沐心、张楠探讨了共情的复杂性、共情的内容、如何去共情，李静、刘玲的关注在于什么样的共情是有效的。讨论中还有对被理解的体验的共鸣，对实现共情的方式的思考，以及对关系双方不同视角的觉察。大家对“投射”一词也表现出浓厚的兴趣，晓侠特别搜索了定义并分享给了大家。桃子、保丽、金菲分别分享了她们对投射的理解。
在读书会上，我深切感受到大家对咨询理论及其理解的浓厚兴趣，看到大家尝试结合个人体验和经验去对话和探讨，在知识的迷宫中寻找线索。这个过程富有挑战，但同样也充满了乐趣。期待下周与大家相聚。
助教
薛雨佳
本周的先导课读书会，我们欣喜地迎来了两位新朋友的加入——陶永璐与南姣姣。至此，本次第五期心理治疗实务工作的24位伙伴，圆满集结。我不禁好奇，你们是否和我一样，对即将到来的12月正式课程充满期待呢？我已是满怀憧憬。
通过这几次的共同学习，大家逐步找到适合自己的学习节奏。在小打卡中，越来越多的伙伴开始分享那些触动自己的内容。也有一些伙伴尚未在此留下痕迹。我心生挂念，你们的感受又会是怎样的呢？
本周，我们围绕“提供支持”与“以病人的视角看世界”两个内容展开了探讨。伙伴们积极阅读、分享那些触动自己的语句，激发了更多同伴的参与。梁丰关注到提供支持也包含咨询师对病人的态度，文娟与永璐也纷纷表达了自己的见解。李静的分享激发了丁丁的共鸣，让她分享了自己在工作中遇到的相似经历，感受到了治愈的力量。晓荣在李静的分享中，对“支持”的内涵有了更多的思考，而晓侠通过自己的分享回应了晓荣。金菲感叹虽文字简练，实践起来却并不容易。
保丽注意到书中描述的上学途中，两人看到不同河流的情景，引发了对未来可能性的思考。在张楠分享了自己的感悟后，李静与保丽对“投射”产生了兴趣，永璐和晓侠也分别给出了自己对投射和共情的理解。
讨论的热情持续升温，然而时间却不等人。我们邀请尚未发言的伙伴们畅所欲言，刘玲分享了咨询师对待病人的态度应是基于理解而非分析。程诚和连佳感叹，现在分享需要积极争取，错过那一刻的灵感，就只能等待下一次的机会。小霞和心宇也分享了自己的处境。沐心与我都有同感，这次的读书分享让人感到意犹未尽。每个人带着属于自己的收获和新的思考，依依不舍地告别。
下周见～
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