贫穷家庭改变命运｜幼儿时期的快乐阅读
英国剑桥大学、华威大学（University of Warwick）及中国复旦大学研究员合作，成果于6月底发表在《心理医学》（Psychological Medicine）期刊，证明不论父母教育程度和家庭收入如何，幼儿时期培养快乐阅读的习惯，可提高儿童的认知表现。
研究团队招募了10,243名美国青少年，对他们进行临床访谈、认知测试、心理和行为评估以及脑部扫描。大约48%的受访者没有快乐阅读的经验，或直到童年后期才开始阅读。而其余受访者在2至9岁之间已养成快乐阅读的习惯。
贫穷家庭改变命运｜更好认知表现及心理健康
研究小组比较了受访者的语言学习、记忆和言语发展，以及在学校的学业成绩，结果发现幼年时期有快乐阅读习惯的儿童，于青少年时期，在各项认知测试中的有更优秀表现。
剑桥大学精神病学系教授Barbara Sahakian表示，閲读不仅是一种愉悦的体验，普遍认为，阅读可以启发思维和创造力、增加同理心、减轻压力。
美国儿科学会教1招提升读写能力
较早培养阅读习惯的受访者，经过大脑扫描结果显示，其大脑皮质总面积较大，反映其认知功能发展较成熟，在心理健康、行为和注意力会有较好的表现。
阅读让孩子建立更好心理健康状况，显示出较少的压力和抑郁迹象。孩子透过阅读，促进大脑发展和提升学习表现。阅读能够让从小正确掌握字词、句子含义，理解文章和故事内容。随着阅读能力提高，孩子学习能力亦会变好，因透过阅读，孩童可了解新事物，扩展知识领域，探索未知。
研究亦建议，幼儿时期最佳阅读时间为每周12小时左右，有助改善大脑结构。同时研究团队鼓励家长以身作则，进行亲子共读。家长树立一个良好榜样，对孩子培养阅读习惯十分重要，孩子花越多时间阅读，孩子就会变得越聪明。
霖妈一直强调阅读的重要性，从姐弟俩很小的时候，便刻意培养他们的阅读习惯，事实证明大量阅读对他们的校内成绩也是非常有帮助的。
