命题说话是什么？
命题说话是普通话水平测试的最后一项测试内容，在整个测试中，此项分值最高，比重最大，共计40分。《普通话水平测试大纲》明确规定，测试说话的目的在于“考查应试人在没有文字依凭的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度”。因此，此项是应试人在日常交往中使用普通话状况最直接的反映，此项是否成功直接影响应试人是否能够通过普通话水平测试。为此，我们对该项内容应给予重视。
命题说话有哪些要求呢？
1）命题进行说话。
考生要围绕选定的话题说话，不能脱离该话题而自己找一个话题来说。话题只是规定了说话的范围，并没有规定说话的具体内容。这些话题内容都比较宽泛且贴近生活，考生可以在选择时，选自己比较熟悉、感受较多、有话可说的。命题说话要求内容充实，不要求结构完整，不要求层次清楚，也不要求非常生动、精彩。如果考试时，规定的时间到了而未能将话题完整地讲完，不会被扣分。
2）语音标准
考试时说话发音要正确，语调平稳自然，能够按照普通话口语的语调来说话，接近自然生活中的口语，不带有朗读和背诵的腔调。命题说话时要尽可能减少语音错误和语音缺陷。考生在命题说话规定的 3分钟时间内所出现的语音错误累计的次数是重要的扣分依据。
3）无文字凭借
命题说话时完全没有文字依凭，不能照着预先准备好的文字稿件来读（如背网上找来的范文），因为要是出现类似背稿的现象，要被扣分。情节严重的该项测试的成绩按0分计算。
4）词汇语法规范
命题说话有一定的时间准备，但仍然属于即兴说话，要注意词汇语法的规范。要使用普通话词汇，不使用典型的方言词汇，避免出现明显的病句。
5）自然流畅
命题说话要求语句通顺流畅，不间断地，一句一句往下说，缓而不急，不能断断续续，结结巴巴。要求语流自然流畅，前后连贯，完整传达语意，便于听众的理解。如果考试时出现语言不连贯、语调生硬、结结巴巴及类似现象，要被扣分。
6）口语化
命题说话是即兴口头表达，要求灵活的口头语言。多用常用的口语词汇，可以适当使用语气词如“吧”“吗”。避免使用过多的口头禅，如“这个这个”“那个”“嗯……嗯……”等。
7）时间饱满充足，语速适中
命题说话的时间不少于 3 分钟，如不足 3 分钟，要酌情扣分。所以一定要努力说满3分钟。为了顺利说足规定时间，又减少不必要的错误，考试时要注意语速适中，以每分钟200-220 字为宜。语速适中，发音从容，可以提高发音的准确程度。
命题说话有哪些技巧？如何轻松通过二甲、二乙？
在这里教你一个小窍门：“说话”得慢慢说，也就是吐词稍稍慢一点（注意句间停顿要短，不能有说说停停的感觉）。语速稍慢有诸多好处：
第一：可以一边说，一边想下一句该说什么，怎么说，因为你是一句连着一句说的，说话中间的停顿就可以恰到好处，不会有断断续续的感觉。
第二：可以比较注意自己的发音，该读前鼻音的，往前靠一靠；该读后鼻音的也尽量读到位；入声不要带进去；字音可以发完整。
第三：可以注意自己所使用的词语，甚至还可以斟酌一下用什么词语来表现更为恰当；可以不带出方言词语，可以不说不符合普通话规范的句子。
第四：你“说话”的内容就可以有所减少，错误率也就相应减少。
说话要说得标准总是比较难的，这里靠的是日积月累，天长地久。没有这些时间和精力扑在上面，要想在“说话”部分拿个好分数，那根本不可能。所以，如果平时的基础不是最好，必须抓住不放的是前面三个部分的测试。特别是在50篇文章的朗读上，一定要想法少扣分，而这是较容易做到的，因为有字可以看，有录音可以给大家模仿。只要多花时间和精力去读就是了。
前面的分少扣了，那么，即使在最后的“说话”部分错误较多，只要你“说话”说得比较流畅、自然，三分钟很自然地说完了，那么，二级乙等、甚至二级甲等的水平也都是可以拿得到的。
命题说话的评分标准
1）语音标准程度，共 25 分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣 1 分或 2 分。
二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。扣 3 分或4 分。
三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；
或语音错误在 10 次—15 次之间，有方音但不明显。扣5 分或6 分
四档：语音错误在 10 次—15 次之间，同时方音比较明显。扣7 分或8 分。
五档：语音错误超过 15 次，方音明显。扣 9 分-11 分。
六档：语音错误多，方音重。扣 12 分-14 分。
2）词汇语法规范程度，共 10 分。分三档：
一档：词汇、语法规范。不扣分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣 1 分、2 分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣 3 分、4 分。
3)自然流畅程度，共 5 分。分三档：
一档：语言自然流畅。不扣分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5 分、1 分。
三档：语言不连贯，语调生硬。扣 2 分、3 分。
4)说话不足 3 分钟，酌情扣分
5)离题，雷同，视程度扣 4 分-6 分
无效话语过多，酌情扣分
命题说话的技巧
1）目的在音不在文
2）语体是说不是诵
3）内容宜叙不宜评
4）举例选真不选假
常见命题分类
按照内容要求来分
1.“人“（尊敬的人、朋友、老师）——外貌+一件事
2.“事”（让我快乐的事情、难忘的旅行、假日生活）——事件+感受
3.“物”（我喜爱的植物、印象深刻的书籍、我喜爱的动物）——外形+一件事
4.“理想”（我的理想）——原因+理由
5.“观点”（ 谈谈卫生与健康、谈社会公德、科技发展与社会生活）——描述+理由
命题说话思路开展
总——分
总：总概述（描述、观点）；
分：关键词法、归于人、事法
命题说话范文汇总
普通话测试命题说话1号题范文：我的一天
普通话测试命题说话2号题范文：老师
范文1
在成长的岁月里，我有幸遇到了这样一位特别的老师。她不仅是我学习路上的导师，更是我生活中的引路人，她就是我的妈妈。
在求知的道路上，妈妈总是扮演着严师的模样。每当我遇到难题或犯错误时，她总是毫不留情地指出，并要求我改正。记得有一次，我因为疏忽大意，数学测验只得了70分。当我将试卷递给她时，她的脸色立刻变得严肃起来。她耐心地帮我分析错题，指出我的粗心大意，并要求我下次一定要更加努力。在她的严格要求下，我逐渐养成了认真对待学习的态度。
尽管在学习上妈妈对我要求严格，但在生活中，她却是一位无微不至的妈妈。每当我遇到挫折或困惑时，她总是耐心地倾听我的烦恼，给予我鼓励和支持。记得有一次，我在学校里因为一个小错误被老师批评，心里非常委屈。回到家里，妈妈看到我闷闷不乐的样子，轻轻地问我发生了什么事情。当她了解到情况后，她温柔地安慰我，告诉我每个人都会犯错，关键是要从错误中吸取教训。在她的安抚下，我逐渐恢复了自信，重新找回了勇气。
除了在学习和生活上给予我关心和指导外，妈妈还是我人生路上的导师。她经常和我分享自己的人生经验和智慧，让我明白了许多做人的道理。这些教诲成为我成长道路上的座右铭，指引着我前进的方向。
我的妈妈是一位特别的老师。在她的引导下，我不仅学到了知识，还懂得了如何才能成为一个更好的人。她是我学习路上的严师，是我生活中的温暖妈妈，更是我人生路上的导师。
范文2
老师，是黑夜中的灯塔，照亮我们求知的道路；老师，是扬帆起航的舵手，引领我们前行的方向。他们用智慧和爱心，点燃我们心中的火种，让我们在知识的海洋中茁壮成长。
在我的学生生涯中，遇到过许多位老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，但都有着一颗热爱教育、关爱学生的心。他们用自己的方式，诠释着教育的真谛。
记得小学时的语文老师，她总是用温柔的声音，为我们讲述着一个个动人的故事。她的课堂充满了乐趣和惊喜，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。她不仅教会了我们读书写字，更培养了我们的文学素养和人文情怀。
中学时的数学老师，他严谨的治学态度和深入浅出的讲解，让枯燥的数学变得生动有趣。他总是鼓励我们积极思考，勇于挑战难题，让我们在数学的世界中找到了自信和乐趣。
大学时的导师，他以渊博的学识和开阔的视野，引导我们探索未知的领域。他不仅是我们的学术导师，更是我们的人生导师，教会了我们如何做人，如何面对困难和挑战。
老师们的辛勤付出和无私奉献，让我们受益匪浅。他们不仅传授知识，更注重培养我们的品德和能力。他们用自己的言传身教，告诉我们要勤奋努力，要有责任感，要有爱心和宽容。
在老师的教导下，我们逐渐成长为有理想、有道德、有文化的人。他们的教诲如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路；他们的期望如同一股动力，激励着我们不断前进。
在这个特殊的日子里，我想对所有的老师说一声：谢谢您！感谢您的辛勤付出和无私奉献，感谢您为我们的成长所做的一切。我们将永远铭记您的教诲，努力学习，成为对社会有用的人。
让我们一起珍惜老师的教诲，感恩老师的付出，用自己的实际行动，回报老师的培育之恩。愿老师们幸福安康，愿教育事业蓬勃发展！
普通话测试命题说话3号题范文：珍贵的礼物
范文1
在我成长的岁月里，收到过许多礼物，但有一份礼物，它的价值无法用金钱衡量，它就是妈妈亲手织的一件毛衣。
十五岁那年的冬天，我发现自己的衣柜里多了一件毛衣，是妈妈为我织的。毛衣的颜色是我最喜欢的淡蓝色，上面还有妈妈精心设计的图案，非常漂亮。我迫不及待地试穿了一下，毛衣很温暖，也很合身。
我知道，这件毛衣是妈妈用心为我织的。她每天晚上忙完家务后，都会坐在灯下为我织毛衣。有时候，我半夜醒来，还能看到她在灯下忙碌的身影。每当我看到那件毛衣，我都能感受到妈妈的爱和关心，这让我感到特别幸福和满足。
这件毛衣不仅是一件保暖的衣服，更是妈妈对我深深的爱和祝福。我明白，无论我走到哪里，都有一个人一直在默默地关心着我、支持着我。
如今我已经长大成人，但那件毛衣仍然是我心中最珍贵的礼物。每当我穿上它，都能感受到妈妈的温暖和爱。这件毛衣让我明白了亲情的可贵和珍贵，也让我更加珍惜和家人在一起的时光。这是我永远不会忘记的珍贵礼物。
范文2
