“妈妈，我再玩10分钟，不然不写作业！”“妈妈，我把数学作业写完，就让我看20分钟手机”……家长群里，妈妈们无奈地交流着：不知道什么时候开始，孩子们更爱谈条件了。当孩子开始谈条件，家长应该怎么做？事实上，孩子的未来就藏在家长的态度和回答里。关于爱与规则，让我们听听资深老师的建议。
专家建议
家长做好榜样 莫以“条件”做筹码
邢艳（北京市海淀区七一小学）：生活中，孩子们做事情跟家长讲条件挺常见的，家长应该如何处理呢?我们常说家长是“原件”，家庭是“复印机”，孩子是“复印件”，家长对孩子的行为方式在孩子身上是一种反射。与孩子的长期陪伴中，家长是否也经常对孩子讲条件？
“妈妈，我要玩玩具”“要先把饭吃完，才可以去玩”，“我想吃巧克力”“那你把这个蔬菜吃了，才能吃巧克力”……幼儿时期，对孩子来说，吃饭和玩玩具完全是两回事。但家长经常把这两件不相关的事作为条件放在一起。孩子最初的懵懂社交行为，其实就是对成人的一种模仿。你想让她做家务，她也会提要求：“我要买芭比娃娃”“让我多看几集动画片”……
仔细想想，成人在与孩子日常相处中，往往在表扬和批评之间最大的附加值就是“讲条件”。家长无形中和孩子讲了条件后，最直接的感触就是表扬更进一步上升到了物质刺激，批评更进一步是惩罚。
如何让孩子不讲条件？
首先，父母要尽量避免同孩子谈条件。只要是孩子合理的需求，我们又有能力满足，就要满足孩子正常需求。资源掌握在我们手里，不要让孩子感觉，自己像个叫花子一样讨要东西。久而久之，孩子会不信任家长，因为长期的尝试，他们会认为只有靠虚与委蛇，才能从家长这里得到自己的所需。尤其是孩子会花钱后，拥有一定量的零花钱，这是正常的需求，不要因为他乱花就取消他的零花钱。教育无处不在，可以在给他零钱时，委婉而合理地指导孩子如何“理财”。
同时，在家长精力允许的情况下，可以适当地和孩子谈条件。孩子与家长谈谈条件，你来我往中也可以增加点亲子间的乐趣。例如：陪孩子一起阅读、做游戏、逛逛书市，腾出一天陪孩子出游……这样的条件会增进亲子关系，最容易让孩子忘记条件本身，享受其中。而良好的亲子关系又是最好的教育基础。
但任何事情都没有绝对，在孩子成长中我们所遇到的事情不要都当成洪水猛兽，从我们自身出发，反思我们的行为，以榜样的力量成就孩子的未来。
要有爱心和耐心 也要有原则和底线
方玲（北京市西城区西单小学）： 不知何时起，孩子们越来越擅长与父母“谈条件”，而家长们则在这场“心理博弈”中感到左右为难。
从外在环境来看，请家长们思考“孩子娱乐的时间是不是被压缩了”？当孩子们的基本娱乐需求无法得到满足时，他们可能会采取一些策略来与家长“谈判”，以获得更多玩的时间。这种现象不仅反映了孩子们对娱乐的渴望，也暴露出他们在时间管理上的困惑。家长应当与孩子共同规划时间，制定清晰合理的规则，确保学习与娱乐之间的平衡。在制定计划时，家长需充分考虑孩子的兴趣和需求，合理安排他们玩耍的时间和内容。
从家长的角度来看，请家长们思考“孩子的学习态度如何”？有些家长为了暂时安抚孩子，可能轻易地就答应了他们的条件，但这种妥协往往会让孩子对学习的重要性认识不足。长期下来，孩子可能会倾向于按照自己的主观意愿行事。家长首先要耐心倾听孩子的想法和需求，理解他们为什么想要这样做，了解孩子的内心世界，从而找到更合适的应对策略。其次，家长要引导孩子了解到学习不仅是为了完成任务，更是为了提升自己的知识和技能。当家长看到孩子的点滴进步也要及时鼓励和肯定，这样不仅会增强孩子的自信心，还能帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
从孩子的角度来看，请家长们思考“孩子是否从学习中找到了足够的快乐和成就感”？如果孩子的内动力不足及责任感不强，会直接影响他们做事的效果。家长要帮助孩子寻找和发现学习中的乐趣并享受学习的过程，使孩子能更加主动地投入学习。同时，还要培养孩子的责任感，帮助孩子制定清晰的目标和计划，指导孩子的学习方法，注意反思和总结，寻找榜样与支持，逐步建立起对学习的责任感。
家长在面对孩子的条件时，既要保持足够的爱心和耐心，也要坚持必要的原则和底线。
在爱与规则中找到平衡点
路建超（北京市房山区良乡第四小学）：孩子爱谈条件，往往有以下几个原因。首先，可能是模仿成人行为。在生活中，孩子看到家长或其他人通过谈判达成目的，便学会了这种方式。其次，缺乏明确的规则意识。如果家庭中规则不清晰或执行不严格，孩子就会试图通过谈条件来争取自己想要的。最后，可能是为了满足自己的需求。孩子有自己的欲望和兴趣，当他们觉得通过正常途径无法得到满足时，就会选择谈条件。那么，我们应该怎么做？
建立明确的规则。家长应该在家庭中建立明确的规则，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。规则要简单明了，易于理解，并且要严格执行。例如，可以规定孩子每天只能看一定时间的电视或玩手机，完成作业后才能进行娱乐活动等。
坚持原则，不轻易妥协。当孩子谈条件时，家长要坚持原则，不轻易妥协。如果家长每次都在孩子的条件下让步，孩子就会认为只要自己坚持，就能达到目的。这样会让孩子变得越来越任性，难以管理。
给予适当的奖励和惩罚。对于孩子的良好行为，家长可以给予适当的奖励，如表扬、小礼物等。对于不良行为，要给予适当的惩罚，如减少娱乐时间、做家务等。奖励和惩罚要适度，不能过于严厉或宽松。
培养孩子的责任感。家长可以通过让孩子承担一些家务或任务，培养孩子的责任感。让孩子明白，自己的行为会对家庭和他人产生影响，从而学会为自己的行为负责。
与孩子沟通，了解需求。家长要与孩子沟通，了解他们的需求和想法：如果孩子的需求是合理的，可以适当满足他们；如果需求不合理，可以通过沟通让孩子明白为什么不能满足他们的需求。
在教育孩子的过程中，无论何种策略，我们家长应该把握好爱与规则的平衡。爱是孩子成长的动力，规则是孩子成长的保障。家长不能因为爱孩子而无原则地满足他们的一切要求，也不能因为规则而忽视孩子的感受和需求。要在爱与规则之间找到一个平衡点，让孩子在充满爱的环境中健康成长。
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策划：娄雪
编辑：姜思瑶
编审：张秋颖
终审：冉阳 李继君
