2024年海南华侨中学普通高中新课程新教材实施国家级示范校 建设教育教学成果展示交流系列活动· 高中语文场

本次教育教学成果展示交流系列活动主题为高中统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”单元专题研讨，该单元隶属于“当代文化参与”学习任务群，是一个集理论性、实践性、探索性于一体的典型活动单元。回顾以往的教学实践，我们不难发现，由于缺乏明确的指定文本，这一单元往往被忽视或仅作浅尝辄止的处理，未能充分发挥其应有的语文教育价值。鉴于此，本次活动将共同聚焦这一难点单元，直面亟需重视的问题，探索课堂教学的多种可能性。

第一节课由海南华侨中学青年教师田银银老师授课。田老师以《哦，香雪》中火车驶入台儿沟的经典场景作为切入点，引发学生对2025年海南岛封关后可能带来的新事物冲击本土文化的思考，点燃他们重视家乡文化的种子。

田老师首先以“何为‘地方志’” 为引子，引导学生从自然景物、建筑、物产、风俗等多个维度全面介绍海南的风土人情。随后，田老师深入剖析“志”的写作特点，并通过拓展资料，帮助学生准确辨析人物志与其他类型文本的区别。

接着，田老师以“访谈王学广”为例，详细讲解并示范了如何设计访谈问题。学生们结合相关资料，提出诸如“如何克服讲解工作中的种种困难”、“为何选择模仿革命题材演员的动作表情”、“是否会探索利用高科技手段来丰富讲解形式”等深入且有针对性的访谈问题。

最后，田老师通过播放海南日报为王学广拍摄的微电影，以此提升学生对人物访谈纵深的认识，深刻强调了地方英雄人物的珍贵性与人物志的社会价值。她最后总结指出，家乡的风情之美、景色之美、人物之美共同构成了家乡文化的丰富内涵与多姿多彩，这份宝贵的财富值得我们每一个家乡人去珍视、去传承、去分享。

整堂课紧跟课标，逻辑清晰、条理分明，在“明志—析志—写志”的环环相扣中激发了学生热爱家乡、传承文化的热情。

第二节课由海口市高中语文教研员刘成老师授课，课题为《谁人不说家乡美》。刘成老师以其独特的教学风格和深厚的文学底蕴，引领学生踏上了一场探寻家乡之美的旅程。

课堂伊始，刘成老师请学生们用填空的方式介绍自己的家乡，对学生的语言表达做出了有效指导。随后，刘成老师带领学生齐读高中语文必修上家乡文化生活单元的学习提示，明确学习目标，为接下来的教学内容奠定基础。

接着，刘成老师通过设置课堂情境任务“我是家乡播报员”引导学生展示课前作业，同学们纷纷化身播报员，热情洋溢地介绍海南的美食文化与历史文化。刘成老师在课上抛出三个关键问题：“你们小组调查研究的主题是什么？关键性材料是什么？有什么建议？”一位同学以“家乡建筑文化”为主题，以海口骑楼老街为例，条理清晰地回答了这三个问题。这一环节不仅锻炼了学生信息整理、收集、分析的能力，展现了学生对家乡文化的深刻理解和责任感。

课程的关键环节是分组合作进行角色扮演，学生们分别扮演记者和乡村振兴传播员，模拟一次访谈。这一活动不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时增强了他们对家乡文化的认同感和自豪感。学生在情境中学习和掌握访谈的要点，如信息的搜集、问题的提出和观点的表达，这些都是访谈中的关键技能。

最后，刘成老师带领学生即兴为自己的家乡创写特色标语，学生们从特色美食、传统文化、地方特产、革命圣地、历史人物等角度分别呈现出了精彩纷呈的个性语言与智慧，赢得现场观课教师们的阵阵叫好。

这堂课不仅是一次语文教学的实践，更是一次文化传承的接力。刘成老师通过丰富多彩的课堂语言活动，激发学生们的学习兴趣和热情，以灵活多样的教学方法，引导学生的思考和表达，同时培养了他们传承和弘扬家乡文化的意识。

海南华侨中学语文科组长汤成慧对本次活动的相关背景进行阐述，以及对田银银、刘成两位老师的示范课进行了深入点评。她向全省语文同仁表示衷心的感谢，大家对侨中语文活动品牌的信任就是侨中语文不断前进与发展的动力。同时她表达侨中语文教研组始终致力于真实、针对、深入的语文教研活动的决心与意志，让探索与研究永远在进行时。

针对两节基于主题，但取舍不同、风格迥异的课，汤老师指出，这两节课背后站着时光与阅历对教师的雕琢。田银银老师作为年轻教师，展现了朝气蓬勃、敢于挑战的精神风貌。她仪态大方，富有亲和力，能够紧扣单元学习任务，充分研读教材内容，广泛引入课外材料，有效达成教学目标，课堂气氛自然活泼，在拓展延伸中升华情感，全方位提升学生的语文素养。

刘成老师则以其成熟稳重的教学风格赢得了在场师生的广泛赞誉。汤老师评价到，刘成老师的课堂调度游刃有余，专业知识扎实，眼界开阔，格局宏大，他能够举重若轻地处理本单元教学难点。刘成老师凭借独到视角和深刻理解，生动展现了课堂设计的深度与广度，在学习支架材料的选择上更为精心巧妙，灵活运用教学方法，充分调动学生积极性，极大地激发了学生的学习热情，通过真实有效的活动情景带动学生参与家乡文化生活，具有良好的课堂生成性，彰显其浑厚的语文教学功底，给现场老师们做了极佳的教学示范。

——汤成慧老师的评课‍

教学研讨充满探索意识、创新意识和研究意识。将高中语文必修上册第四单元《家乡文化生活》定为公开课的课题,因该单元并无课文,属于综合实践活动，具有跨学科学习的特点,教学难度大、知识较隐性,在实际教学中往往处于被忽视的地位,是名副其实的“冷门单元”、难啃的“硬骨头”,侨中语文人敢于迎难而上、破解难点，为广大语文同人探路，令人赞叹。

‍第一节课立足于本单元内容提炼语文知识,以此设计学习活动,引发学生学习语文的具身体验;第二节课立足于学习操作技能，以技能贯穿整堂课，启发学生溯源知识和发现知识。两节课的重难点都非常明确,既各有侧重,又殊途同归。教师发挥指导者、组织者和协调者的角色作用，学生发挥学习主体性，师生共同担任评价者,创新性相当突出。

‍两节课都在对照课程标准的基础上,充分研读教材内容,引入了一定的课外材料,积极拓展学生的学习资源和研究视野。这彰显了跨学科、生活性等特点,力求将学生带入思维融会贯通的高阶学习。公开课背后的语文教学理念,指向了学用语文知识技能观察世界、思考世界和改造世界的语文学习立场。

——熊纪涛老师的评课‍

海南省文昌中学黄金玉老师作《“家乡文化生活”单元实施路径》主题讲座。在讲座中，黄金玉老师深入剖析了本单元的教学重点与难点，并明确提出了将“关注学生学习过程”融入到“当代文化参与”中的教学理念。她强调，教师应引导学生带着明确的目的去亲身经历知识的认识过程，有效提高学生调研能力和资料收集能力，教会学生完成相关专业环节的操作，让他们在探索与实践中产生深刻的、触动心灵的生命感受，从而真正领略到家乡文化的魅力与价值。

黄金玉老师以《侬是文昌人，侬的家乡侬来爱》为课例，具体说明本单元教学实施路径。在课堂教学中，她注重知识讲解与技能训练的结合，通过“家乡文化知多少”、“草拟访谈提纲”、“了解‘风物志’的写法”等环节，帮助学生系统掌握相关知识与技能。而在课外教学中，她则侧重于实践运用，通过举办班级导游解说比赛、学写调查报告、学写建议提案以及交流汇报等活动，让学生在实践中深化对家乡文化的理解与感悟。黄金玉老师的讲座内容丰富、条理清晰，且实践性强、操作性强，为语文教育同仁们提供了一个可借鉴、可复制的“家乡文化生活”单元教学模式。

她最后希望教师们能够认真落实高中语文新课程标准，通过活动吸纳经验，让单元整体教学确定整体的单元框架、选用有效的教学支架、开展适切的语文综合实践活动，帮助学生走好学习活动之路。她号召大家在语文学科教学中积极探索大单元整体教学之“道”，在专业成长的道路上行稳致远。

善思者恒进，善研者笃行。2024年海南华侨中学普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设教育教学成果展示交流系列活动已圆满落幕。本次交流活动线下有近300名教师观摩，线上有2000多人次观看，为全市乃至全省的语文老师们搭建起了一座交流互动的宽广平台，引领着大家在相互学习中不断攀登智慧的高峰，激发语文教育的无限可能。

感谢田银银、刘成两位老师为到场的语文同仁倾情奉上的两堂精彩绝伦的教学展示课，感谢海南省文昌中学黄金玉老师高屋建瓴的讲座，感谢从全省各地赶来共享教学盛宴的语文老师们！潜心专研、持续超越，相信在全体侨中语文人的共同努力下，侨中语文教育必将绽放出更加璀璨的光彩，迎来更加辉煌的明天！