在K-5阶段，主要期望学生能够清楚地对真实或想象的事物、经历进行描述，能够初步掌握一些技巧，同时能够进行信息类文本的写作，以及运用信息和理由进行一些观点表达。
CCSS.ELA-LITERACY.W.4.1
Write opinion pieces on topics or texts, supporting a point of view with reasons and information.
CCSS.ELA-LITERACY.W.4.2
Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey ideas and information clearly.
CCSS.ELA-LITERACY.W.4.3
Write narratives to develop real or imagined experiences or events using effective technique, descriptive details, and clear event sequences.
而到了高年级阶段，观点写作晋升为了非常重要的议论文写作模块，学生要从简单地学习如何写claims并阐述理由和支撑证据，到一步步地区分不同的claims，更有效地处理自己的话题和观点，独立完成高质量的写作。
同样地，在说明文板块也将持续学习描写和传递更为复杂的观点、概念和信息，而该板块也必然会加强与STEM多学科领域知识的联系。
叙述类文本的写作则会继续提高对语言和写作技巧的要求，同时要满足学生文书写作的需求。
在高年级阶段，以支持分析观点、反思、研究以及解决问题为目的的文学分析、非虚构文本分析和研究类写作也是学生学习的重点。
CCSS.ELA-LITERACY.W.8.1
Write arguments to support claims with clear reasons and relevant evidence
CCSS.ELA-LITERACY.W.8.2
Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey ideas, concepts, and information through the selection, organization, and analysis of relevant content.
CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.9.A
Apply grades 9-10 Reading standards to literature (e.g., "Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work [e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare]").
高阶英文写作
☆ 体裁全面，科学分阶，三个阶段覆盖CCSS要求的重要文体，每个阶段针对重点文体系统学习；
☆ 贯穿过程教学法，指导学生从pre-writing，drafting到revising，evaluating ＆ commenting，完成整个写作过程，帮助学生发现、分析和解决问题；
☆ 提供框架式写作范例，教会学生不同文体的谋篇布局；
☆ “哈克尼斯”圆桌教学法，通过引导式提问与讨论，集体头脑风暴，挖掘写作的深度；
☆ 结合经典范文讨论学习，借鉴大师的写作方法与技巧；
☆ 每次课提供外教一对一的作文批改，帮助学生不断完善作文，产生写作的成就感。
| 9-10月 个人叙事写作 | |||
| # | 日期 | 星期 | 上课时间 |
| 1 | 9月14日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 2 | 9月21日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 3 | 9月28日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 4 | 10月5日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 5 | 10月12日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 6 | 10月19日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 7 | 10月26日 | 周六 | 19:00-20:30 |
| 8 | 11月2日 | 周六 | 19:00-20:30 |
课时1 课程简介：什么是个人叙事写作？
课时2 个人叙事写作的要素
写作主题怎么选择? 写作大纲与如何组织 故事节奏的把控
课时3 好的开头怎么写？
如何构思优秀的Hook Sentence
开头段精彩写法
基础故事要素背景Setting和高级故事要素情绪Mood
高级故事要素叙事视角Point of View和对话Dialogue
课时4 叙述和描写写作：让你的写作熠熠生辉
描写和感官细节 Show, Not Tell增加写作代入感 行为动作的描写 主动和被动语态表达的对比
课时5 文章主体和结尾段的写作：既要凤头也要豹尾
Body Paragraph写作有效方法 善用连接词和句子连接，增强逻辑性 写作句法正确与句式多样
课时6 写作语言的锤炼
清晰度和准确度 时态的使用和严谨的选词 同义词技巧 修辞语言的使用
课时7 修改润色技巧与课堂反馈
课时8 文章展示与课程反思
| 11-12月 文学分析写作 | |||
| # | 日期 | 星期 | 上课时间 |
| 1 | 11月14日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 2 | 11月21日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 3 | 11月28日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 4 | 12月5日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 5 | 12月12日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 6 | 12月19日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 7 | 12月26日 | 周四 | 19:00-20:30 |
| 8 | 1月2日 | 周四 | 19:00-20:30 |
课时1 文学作品鉴赏中的重要术语
文学作品与鉴赏 文学体裁&形式 文学惯例 精读 读者反馈
课时2 文本描述
写作意图、意象、气氛、背景、主题、语气、戏剧性反讽和言语反讽
课时3 戏剧性结构和情节
情节交代、起始行动、高潮、剧情下降、结局、冲突和情节设计
课时4 人物和背景分析
主角、对立角色、英雄、反面人物、陪衬角色、配角、叙述视角
课时5 主题分析
善与恶 爱 救赎 勇气与坚持 成长 复仇 ......
课时6 修辞手法分析
隐喻、明喻、拟人、夸张、含蓄、头韵、半谐音、辅音韵和拟声词
课时7 象征、结构和写作风格分析
课时8 文学分析：终期写作展示与课程回顾反思
扫描小程序码报名
课程咨询电话：18901586971
或扫描添加微信咨询
