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在这个充满挑战和变化的时代，英语老师不仅要教书，更要育人，有时候，更要学会做一位“有心计”的老师，今天就和大家分享李莹老师是如何做一个有“心机”的英语老师的~
李老师认为当前教师需要思考更多的是如何在日常的教学当中来充分调动学生的积极性，或者说激发他们的内驱力，让他们成为学习的主人。今天就拿出她的六大法宝：
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1
小红花积分制——激发学生内驱力的秘诀
这是一个让学生疯狂的机制，我的法宝来自小红花印章，学生们需要通过平时的表现积攒小红花，期末时不仅能获得奖品，还能根据小红花的数量分层布置寒假作业。前三名的同学甚至能免作业哦！
2
X计划 —— 让学习成为一种习惯
这是一个针对优生和中等学生的额外练习计划。我们通过每周的固定时间检查和考核，确保学生保质保量完成任务。完成得好，就能得到一朵小红花。这个计划不仅提高了学生的学习效率，还让他们学会了自我管理和自我激励。
3
自编材料 —— 为学困生量身定制
为了帮助基础薄弱的学生，我自编了一套材料，基于新概念英语2，为每个学生量身定制学习计划。
我利用高三的空闲时间，将新概念二的课文编成了学习材料，每天给学生设计具体的任务，从查单词、英译汉、句子成分划分到汉译英和挖空练习，全方位提升他们的英语能力。
4
错题集 —— 让错误成为成功的垫脚石
我们都知道，学生总是在同一个地方跌倒。因此，我教学生们如何制作错题集，让他们从错误中学习。
每个学生都有一个专门的错题本，按照固定的模板记录每一次的错题。这样，他们就能在考试前温故知新，避免在高考中重复犯错
5
单词记忆法 —— 让词汇量成为阅读的翅膀
单词是阅读的基础，我通过让学生相互出单词默写清单，再交换批改的方式，既减轻了我的负担，也提高了他们的学习效率。
我们还设定了一个有趣的规则：如果学生一次性全对，就能得到一朵小红花。这不仅激发了他们的积极性，还让他们在竞争中找到了学习的乐趣。
6
仪式感 —— 让学习变得更有趣
最后，我要强调的是仪式感的重要性。无论是月考颁奖，还是期末的小红花奖励，我都会给学生们准备一些小惊喜，比如定制印章和徽章（老师们可根据学生的喜好来安排哦）。
这些小礼物不仅让他们感到被重视，还成为了他们学习路上的小小激励。
还有花式彩虹屁，让学生每天都期待作业的批改语哈哈！
7
结语
教学是一场旅行，让我们一起学习，一起教书，一起成长，一起改变~
如果您喜欢我们的分享，别忘了用点赞或在看告诉我们哦，让更多的老师加入我们的“心机”教学行列！
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