《哑女》
小猫咸菜
翕动、微张、闭合
风翻拨叶片 手掌摇曳
她驻足如冷柜中的蛋挞
或画室里水分流失的葡萄
她嫌牛羊吵嚷
思考河床是否因为水冲刷而痒
而教学楼内有许多不一样的、其他花朵
她伫立着 心跳声很吵闹
她的手掌上下翻飞
编辑湛泊朗读诗歌《哑女》
◆附22位作者锐评：
葱花：5分。我有点儿不知道作者想表达什么，如果只写哑女的话，有种没见过世面的感觉，我现在闭目脑子里都是：哑女的易如反掌.jpg。
阿土：6分。如果是以第一人称来写的，我定会有所触动。不巧的是，第一句那个“她”字让我心里产生了抵触。
陈卫：6.5分。由对身体的建构开始，叙述她的生活体验，颇有新意。
纪泉：7分。从“原野缄默的花朵”到“冷柜中的蛋挞”，让我有种从舒缓的古典乐曲迅速切换到R&B的感觉，毫无违和。下一行画面又转到恬静的乡野风光，教学楼又把我拉回现世，画面感十足。作者应该完全有能力让诗流动得更自然一点儿。
阿灰：7分。将视觉无限放大，形成了盲女“眼”中嘈杂的世界，这个很不错，作者的新意让我给他加了一分，但是同样的，意象普通，组合不恰，“她驻足如冷柜中的蛋挞，或画室里水分流失的葡萄”这两句似乎有脱离主题，是为了陌生化而陌生化，这样不可取。
柯希莫：7分。很喜欢水分流失的葡萄的比喻，最后感受到了哑女的孤独感。
子草：7分。想象还可再大胆一些。
西柚：7分。很美很美，细腻地写出了哑女的生活状态和心理，读起来也很有美感。
洛水北：7分。蛮自然。但是“蛋挞”的比喻感觉跟诗的调性不太符合，从自然舒展一下到了现代流行的感觉。
渺渺：7分。感觉像一幅画，安静而无声的世界里，村庄、学校与溪流，平常的画面里，有一抹身影静立世间，解读着属于它们的故事，哑女无声却像泉眼惜细流，独特的风景更打动人心。
窃窈：7分。前两节氛围塑造和意象使用都很不错，比喻很有新意，让人已经有了探寻下去的热情，但第三节有点儿戛然而止，阻断了前面的感情倾泻，稍稍可惜。
飞天意面：7分。作者将哑女的神态模样描述得很精确。哑女的思考也颇为童趣，牛羊的叫声成了吵闹的噪音，水流运动，河床却无声。这又何尝不是哑女对声音的渴望？在合唱教室外，手掌翻飞，哑女心中的遗憾也就这样悄然流露了出来。这种在暗处表达出来的遗憾与渴望，让读者的心也不禁和哑女的手掌一样，上下翻飞，翩然如蝴蝶。
end：7.5分。诗歌塑造了一个非常生动的哑女形象，字里行间洋溢着温柔的力量，同时又不乏跳脱的想象力。我理解作者可能因为人物的性格特点而选用了一些有趣的意象作为比喻，但我个人感觉意象间的联结还不够紧密，尤其是此诗前半部分，在画面的设计处理方面可以再细腻些。
小猫咸菜（作者本人）：8分。氛围上靠节奏表现时而安静，时而雀跃的心情，环境较为质朴自然，基本算得上清新。表述不够让所有人看懂，部分意象的铺陈有些不知所云、缺乏打磨。但人物心理活动描写较为自然，能读到感情，结尾两句节奏可以。
伦罗特：8分。冷中带暖的好诗。除了意象的使用恰当、准确，其中主体转换的两句“她嫌牛羊吵嚷/思考河床是否因为水冲刷而痒”非常有趣味，也有返璞归真的意味。节奏很好。
world's smallest violin：8分。文字运用得很巧妙、精彩，但还是有些老派，木心那一辈的写法？
晚熟的爆米花儿：8分。最后两句的转折立意很好，但用词上使得整体诗歌风格不太一致。
忆水蓝馨：8分。诗开头的语句让我眼前一亮，各种意象元素的观感效果和寓意都很鲜明，深刻描绘了主角的内心世界，我个人的理解中，“哑女”不能说话，而作者很好地用各种肢体语言和心理描写代替原本的有声音的语言，确实很有亮点，但也处于意料之中（可能是我看了比较多这类诗吧），不影响诗歌的整体。情感上展现了一种难以言说的复杂性，但可以显然看出作者还是比较保守了，情感的表达略显含蓄啊，本可以进一步地深耕和展现的。结构本身很流畅自然，写出了层次感，变化之中恰到好处地反映了主角内心的波动和外部世界的多样性，但是整体结构依然需要更加明确的过渡来增强诗歌的一致感。给个乙上等。
编辑湛泊：8分。画面感扑面而来，让我想到了高原上稀薄的氧气、湛蓝的天空和随风摇曳的梦，想到了诗人高银的《喜马拉雅诗篇》，好美！“哑女”的世界是沉默的、失声的，她就像孑然一身的精灵，靠自己的观察和想象来描摹声音的舞姿，但这于她而言终究只是虚妄之音。唯有教室外的草原、天空、河流、蝴蝶，不会嘲笑她的格格不入；也只有在自然中，她才能徜徉于自由的怀抱，张开双臂，在自己的无声国度肆意缔造声音的春天。不过，“蛋挞”和“画室”这两句和整体的意境有一种疏离、割裂感，读起来是比较突兀的。总体来说，拟人和比喻让我眼前一亮，瑕不掩瑜。
王二三：喜欢，第一句让我想起了海子“那些寂寞的花朵是春天遗失的嘴唇”。
青文：“她嫌牛羊吵嚷/思考河水是否因为水冲刷而痒”，这两句感觉和前后文的衔接不够流畅。
修微：诗的画面感和故事感很强，无法言说的女孩和画室里的葡萄一样美丽、清透、却只能浮于单薄的纸面上（这个比喻好）。诗歌的末尾写“合唱教室外，她的手掌上下翻飞。”在这一句中，“唱歌”和“哑女”二者间形成矛盾，但这矛盾中也有着一致——哑女不能说话，但她用自己的手掌编写属于她自己的歌。
作者小猫咸菜近照
