课件链接：
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提取码：bw5u
教学设计
课程基本信息 | |||||
学科 | 英语 | 年级 | 三年级 | 学期 | 秋季 |
课题 | Unit 3 Amazing animals A Let’s learn | ||||
编写教师 | 工作单位 | ||||
指导专家 | 工作单位 | ||||
教学目标 | |||||
1．能够结合图片、录音、动画等，了解宠物店里的常见宠物，理解不同宠物拥有的独特特征。 2．能够听、说、认读dog、fish、cat、bird、rabbit等宠物单词，能够运用句型“I like ...”介绍自己喜欢的宠物。 3．能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式；能够根据语境恰当使用名词的单复数。 4．能够根据自己家养的宠物或自己想要的宠物制作宠物推荐海报，并在全班展示，介绍自己喜欢的宠物。 | |||||
教学内容 | |||||
教学重点 能够听、说、认读dog、fish、cat、bird、rabbit等宠物单词，并能够运用句型“I like ...”介绍自己喜欢的宠物。 | |||||
教学过程 | |||||
教学环节 | 主要师生活动 | ||||
导入 | 从开篇页引入单元主题 Watch and chant 学生观看开篇页Listen and chant动画并跟唱。教师提问What pet do you see?并利用课件呈现猫、狗、鱼等常见宠物的图片，提问“Do you have a pet? What kind of pet do you like?”，引导学生运用已学句型“Yes, I do. I have ... / No, I don’t. I like ...”回答，表达自己对宠物的喜好。 | ||||
呈现与操练 | 利用Let’s learn的情境开展单词教学 (1)Look and guess 教师呈现A部分Let’s learn中宠物商店部分的插图，借助问题“Who is the boy? Where is he?”引导学生观察插图，描述Mike所在地点。 (2)Listen, point and repeat；Look and say 学生听录音，根据录音指出Mike喜欢的动物；关注不同宠物的名称。学生跟读单词，模仿发音，正确认读单词。教师请学生观察Let’s learn的插图和板书中的宠物单词，提问“What do you find?”，引导学生观察插图中宠物的数量以及宠物单词的词尾，关注名词的复数形式。教师播放录音，请学生模仿跟读，提示-s的不同发音。 (3)Look and answer；Watch and imitate 教师呈现Let’s learn中Mike家的插图，提问“Where is Mike now? What pet does Mike have? Does he like his dog?”，学生回答问题后，教师播放录音，请学生模仿跟读。 | ||||
巩固与拓展 | 1．完成Listen and do活动 (1)Match and do actions 教师引导学生观察插图，回顾动物单词，并与对应的动作匹配。教师带读这些动词。 (2)Watch and do 教师播放该板块的配套动画，学生看第一遍时感知、理解动画内容，看第二遍时跟着动画边说边做动作。 2．制作宠物海报(Make a poster) 教师引导学生回顾上节课创设的情境：本班要养班级宠物，请学生推荐自己想养的宠物。学生拿出上节课课后画的宠物图画作业，可将宠物的名称、颜色、喜欢的活动等信息标注在图画中(宠物名称可使用单词标签粘贴，其他信息可以使用中文标注)，制作自己的宠物推荐海报。 学生完成海报后，在小组中轮流介绍自己推荐的班级宠物，教师为学生提供语言支架。学有余力的学生还可以补充表达“It is ... It can ... (run / hop / sing / swim / ...)”。教师引导学生在有意义的情境中运用所学语言，完成表现性任务，培养动手能力及合作意识。 | ||||
课后作业 | 1．听录音，指读Let’s learn的单词和句子。 2．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 为家人介绍推荐的校园宠物，可适当加入宠物的外形及本领等更多方面的信息。 | ||||
