天宫藻井冰箱贴、明孝端皇后凤冠冰箱贴……近来，不少文创产品“爆火”，受到广泛关注。
这些产品是巧妙构思、凝聚深厚文化内涵的智慧结晶。开发一款火爆的文创产品是一项集聚文化、创意、技术等多种因素的工作。在学校发展、教师教学，甚至是学生学习中，不妨参考借鉴，从中受到一些启发。
“它们”为啥能“火出圈”？
这款冰箱贴的原型是北京古代建筑博物馆的“镇馆之宝”万善正觉殿天宫藻井。北京古代建筑博物馆位于先农坛内，而天宫藻井就位于先农坛太岁殿中，有“最美藻井”之称，也被网友称为“天花板中的天花板”。
天宫藻井冰箱贴共分为五层，每一层都按照藻井的真实结构设计绘制。五层图案可分开摆放，也可叠起摆放，还原完整的藻井形态。底层星空还设计了夜光效果，当夜幕降临，星空部分会发出柔和的光芒。
（网友展示冰箱贴结构）
天宫藻井冰箱贴之所以火爆，除了文创本身做工精美，还在于它的原型——万善正觉殿天宫藻井带给游客的震撼。
藻井整体金黄色，自上而下共六层，每层框架刻有精美云纹，云纹托架上，有数量不等的建筑模型，形态各异，用游廊相连接，琼楼玉宇，精雕细琢。
整座藻井最特别之处在于它的盖板层，上面绘制了一幅非常珍稀的天文星象图，底色以蓝色为主，存星1400余颗，是明代仿照唐代的星象图所绘制。
站在藻井下方抬头仰望，“四大天王”托起中心圆井，星图与藻井浑然一体，整座藻井方中有圆，圆中含方，展现着中国古人天圆地方的宇宙观。
除了北京古代建筑博物馆，中国国家博物馆近期推出的两款凤冠冰箱贴也引发抢购热潮。它以明孝端皇后凤冠为灵感来源，制作精美，被不少网友称为“当下最想拥有的文创产品之一”。
杭州博物馆的影青釉里红高足瓷杯、陕西历史博物馆的彩绘雁鱼铜灯……有专家表示，各种形式的文创产品，既是收藏者追求的一种“精神滋补”，也无疑在流量加持的过程中实现了文化传播，增强了年轻人对传统文化的兴趣。
文创产品“火爆”，
给教育带来哪些启示？
启示1：融合多元文化，丰富教学内容
文创产品常融合艺术、科技、历史等多种元素，将传统文化元素融入日常生活用品、艺术品、服饰等，为青少年提供了一种新颖、有趣的文化体验。这种体验不仅让青少年感受到传统文化的魅力，还能激发他们对传统文化的兴趣和好奇心。
在教学中，教师不妨借鉴这种跨领域的融合方式，设计包含多学科知识的教学内容，提升学生的学习兴趣和好奇心。
启示2：引入创意元素，玩出新花样
文创产品的核心在于创意，无论是故宫的文具、食品、服饰，还是三星堆的盲盒、茶杯、书签，这些文创产品不仅蕴含着丰富的历史和文化信息，也让人在第一眼看到时，就眼前一亮。
创意是教学过程中的重要元素，能够激发学生的想象力，培养学生的创新意识。学校教育也要注重培养学生的创新思维，鼓励学生参与设计、制作等实践活动，促进学生全面发展。
启示3：注重个性化学习，尊重个体差异
文创产品往往针对特定用户群体进行定制化开发，通过个性化的设计满足不同消费群体的审美情趣和消费心理。
在教育领域也适用同样道理，每个学生的学习能力、兴趣和背景都不相同，个性化教学能够更好地适应这些差异，使每个学生都能在适合自己的节奏和方式中学习。
启示4：打造独特校园文化，提升师生凝聚力
在很多学校，文创产品是校园文化个性化表达的重要载体，学校可以借鉴这种方式，通过开发具有学校特色的文创产品来打造独特的校园文化氛围。
通过赠送、展示等方式，增进师生之间的了解和感情，提升校园文化的凝聚力。
启示5：从兴趣出发，唤醒孩子内驱力
文创产品的趣味性和实用性往往能够激发青少年的学习兴趣。例如，一些以传统戏曲为题材的文创产品，通过互联网的传播焕发了生机，吸引了更多青少年关注、了解传统戏曲文化。
兴趣的培养有助于青少年更深入地学习和探索，从而形成良性循环。当孩子对某个领域或活动产生浓厚兴趣时，他们会主动投入时间、精力和热情，这种自发的学习动力远比外部压力来得更为持久和有效。
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来源：央视新闻 中国之声
中国教育报
编辑：苏珊
编审：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
