ZHUTIHUODONG
探索跨学科融合，促进学生全面发展。2024年11月8日，劲松小学承办了一场别具一格的小学科学跨学科主题活动。本次活动旨在尝试跨学科主题学习的方式，激发孩子们对科学学习的热情，培养学生发现及解决问题的能力，提升科学核心素养。
浙江省特级教师、杭州市基础教育研究室教研员徐春建老师，杭州市上城区教育学院小学科学研究员闻蓉美老师，萧山区小学科学教研员杨春晖老师，萧山区各校骨干科学教师及上城区名优教师参与此次活动。萧山区劲松小学教导处主任邵晨曦老师主持本次活动。
课堂展示
张红叶老师《用土圭观测太阳，揭示二十四节气的奥秘》
杭州市笕正小学的张红叶老师用生活中的情境：住在低矮楼层时，夏季和冬季会出现阳光明媚和暗淡的不同情况，引导学生发现问题；再利用可以改变太阳仰角的精妙学具，让学生用模拟实验，将问题聚焦在影长的四季变化上；接着尝试学生学以致用，解决奶奶家的住房问题；最后结合古人发明的圭表，激发学生对四季影长变化更深层次的理解。张老师的课堂紧紧围绕跨学科主题的学习，将科学和数学进行有效的融合，打破学科壁垒，相互促进。
观点报告
王丽校长《科学+：探索劲松的吸引力法则》
劲松小学王丽校长向与会老师们表示诚挚的欢迎，并且用“科学+”和“吸引力法则”两个关键词介绍了劲松小学的教育信念。低频育人：寻找个性的关键价值——中频建模：穿越课程的超体空间——高频培植：实践动态的联合课堂——超声淬炼：锻造多线程全域评价。在“科学+”模式下创个性发展、课程融合、教学方法、评价路径之新，探索同一振动频率下的“吸引力法则”，为“尚学萧山”提供好劲松样本而努力。
观点报告
徐韩红老师《科学+视域下跨学科主题学习的设计与实施》
劲松小学徐韩红老师从评价形式、评价媒体、实施流程、项目内容、学习场景等多方面的更迭，阐述了一个历经十年的“我们来聚餐”跨学科案例。这个从2014年开始的简简单单得“美食分享活动”到2024年的“我们来聚餐”，让学生真正地跨越学科，成为了高能的学习者。
观点报告
刘威老师《聚力“跨学科”，提升“真素养”》
杭州市濮家小学刘威老师结合濮小的童玩节——致敬“科学家” 玩转“科学+”的活动历程，展开分享。在跨学科主题学习设计时，通过加实践、加项目、加工程、加精神引领，一个“天时、地利、人和”的适合学生的跨学科主题活动就此诞生。除此，双线同步成果多元的“给濮小兔安个家”的案例的介绍，也向大家介绍了濮小借助新型学习空间、课堂教学内容、学生问题、借鉴已有项目式等方式重构跨学科主题学习，助力学生核心素养的发展。
名师点评
闻蓉美老师 细致点评
杭州市上城区教育学院闻蓉美老师对张老师的课堂表现还有其他几位老师的观点报告做出了细致点评。闻蓉美老师对张老师的课堂高度肯定，其中，张老师设计的情境问题、制作精美的学具，甚至活动后知识的拓展应用，让学生和听课老师印象深刻，获得一致好评。
专家讲座
徐春建老师 学科引领
杭州市小学科学教研员徐春健老师高度评价了上课老师将科学探究融入到跨学科项目化学习的教学方式，然后给全体教师做了关于项目化学习的实施路径的专题讲座。讲座中，徐老师以劲松小学跨学科项目化学习和濮家小学长周期项目化学习样态为例，深入浅出地向老师阐述了项目化学习可实施的路径，并建议老师们从基于国家教材的项目化学习研究出发，积极投身到项目化学习的教学研究中去。
活动总结
杨春晖老师 学科展望
萧山区小学科学教研员杨春晖老师对本次活动的课堂展示、观点报告做了总结性评述。她鼓励一线的小科教师吸收专家的讲座内容，踏实做好理论学习、教学研究、成果提炼。期待有更多的教师能主动跨界，为教育教学的研究贡献自己的力量！
