迎冬小雪至，鹭岛桃李兴。11月23日，由中国教育科学研究院培训中心携手21世纪报社共同发起的英语教育“四季杏坛”在福建省厦门第六中学成功举办。
本场杏坛作为“厦门市中学英语课内外阅读教学研讨暨厦门市教育学会英语教学专业委员会年会活动”，由厦门市教育科学研究院和厦门市教育学会英语教学专业委员会联合主办，福建省厦门第六中学承办，聚焦“新课程背景下的英语阅读教学新生态”主题，吸引了数百名英语教育工作者的积极参与。
活动通过主旨报告、专题报告、现场课例观摩、专家点评及专题讲座等环节，共研英语阅读教学理论与实践的结合点，推动学生英语学科核心素养的培养。
参会教师认真听会
福建省普通教育教学研究室高中英语教研员姚瑞兰为活动致辞。她表示，本次活动为探讨如何将创新的教学模式融入日常教学以及如何通过教研活动促进教师专业成长搭建了交流平台，帮助教师在课堂中实现理论与实践的结合，共同促进厦门市乃至福建省英语教育的发展。
姚瑞兰作开幕式致辞
福建省厦门第六中学党委副书记、校长吴丹玲出席活动并致辞。她表示，课内外阅读作为英语教学的重要组成部分，是提高学生核心素养的关键凭借，是学生“博观约取，厚积薄发”的坚实基础。本次活动与学校的办学精神不谋而合，是一场有深度、有温度的教研盛宴。
吴丹玲作开幕式致辞
专家筑基
学科融合与视野综合
华东师范大学课程与教学研究所教授、《中小学英语教学与研究》杂志主编郭宝仙以“英语跨学科融合阅读教学的理论与实践”为题做了主旨报告。
郭教授强调，跨学科融合阅读教学是深度学习和核心素养培养的本质要求。教师应从语篇和学生背景知识角度出发，分析阅读所需条件和需达成的能力，帮助学生达到深度理解。同时，教师个人的习惯和跨学科融合视角下的语篇解读意识对跨学科融合教学也有重要影响。
郭宝仙作主旨报告
浙江省教育厅教研室英语教研员、浙江省特级教师葛炳芳老师以“英语阅读教学中的文本解读与教学设计”为题，发表了专题报告。葛老师在发言中突出强调教学文本的价值。他表示，内容与思维紧密相连，内容加工的深度和广度与思维的深度和广度密切相关，不仅是简单的知识传递，更包含了深远的文化内涵。
葛老师表示，教师的文本解读会影响课堂及学生学习路径设计，教师既应关注内容的整体推进，也要注重语言意义的层次性，重视语言学习过程的体验。
葛炳芳作专题报告
教学相济
“悦”读与“跃”读
在下午的初中和高中两个分会场中，福建省厦门第六中学的郑邱梅老师（初中学段）、杭州外国语学校的周银芳老师（初中学段）、福建省厦门第六中学的郑钰洁老师（高中学段）和东莞市东莞中学松山湖学校的聂春燕老师（高中学段）分别展示了四节不同主题却同样精彩的阅读观摩课。
四位教师作课例展示
福建省普通教育教学研究室高中英语教研员姚瑞兰以“基于核心素养下的高中英语试题命制”为题，结合观摩课例内容及典型实践案例，探讨了新高考综合改革背景下的高考命题方向及特点。
姚瑞兰指导点评课例并作专题讲座
关于四季杏坛
四季之约，杏坛为盼。“新课标·新课堂·新探索——英语教育四季杏坛”自2023年创办以来，始终致力于搭建专业、务实、包容的教学研讨平台，解决中小学英语教师的教学难点和痛点，聚焦“‘教-学-评’一致性、教学活动设计、单元教学”等教学热点全国巡回举办。
未来，四季杏坛将走向更多地方，与更多英语教育工作者见面，分享教研经验，研讨教学方略，落实立德树人育人理念，助力基础英语教育的蓬勃发展。敬请期待。
