提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。方才群中出现一个问题—“校长是官吗？”这个问题，我觉得是灵魂之问，问的极好！
给大家分享一个故事，前段时间在学校竞选出一批学生校长助理，让孩子们参与到学校的管理工作中，培养孩子们的领导力。在竞选的过程中，一个女孩的发言令我震惊，她说作为管理者，职位越高，关注的事情就越细。原来是上学期，有一次国旗下讲话中，我说到了有同学不爱护校园里的竹园，损坏刚刚破土而出的竹笋。她说她平时走在旁边路过，都没有在意，但是校长能在国旗下，郑重地说这件事情，说明校长觉得这件她没有在意的事情很重要！
孩子总结的非常好。至少作为民办学校校长而言，职位越高，关注的事情就要越细；承担的责任就要越大；对于学校的发展规划就要越长远。比如，我们是否能服务好老师，让想老师们之所想，当老师们遇到工作上的困难，甚至是生活上的困难，作为校长是否可以帮助老师们解决后顾之忧？比如，当出现对老师不公平矛盾的时候，校长是否能主动站出来，帮助老师们遮风挡雨，让老师们安心教学？比如，作为校长，你了解孩子们的心声和想法？会不会主动亲近学生？倾听学生？有没有思考对于孩子而言，什么才是最有价值的能力？有没有设置相应的课程帮助他们成长？再比如，对于学校的发展，是否有至少有三年的规划？又有没有付出实践…
我觉得，民办学校的校长好比狼群中的头狼，引领狼群在恶劣的环境中生存下去；我觉得，民办学校的校长好比正常航行的大船中的舵手，带领船员们乘风破浪；我觉得，民办学校的校长就好比一个家族中的大总管，为家族里的每一个成员，做好服务，维护家族和谐，并且帮助大家解决问题…
作为学校管理者，不能天天待在办公室里，而应该走动办公，到整个校园转一转，走一走，看一看，听一听，问一问，叙一叙，聊一聊，谈一谈，想一想。
看一看，看看学生学习和生活状态，看看教师工作状态，及时发现一些问题，如绿化、教室、功能室、文化设施等存在的隐患和问题，如果发现及时，许多问题就消灭在萌芽状态。
听一听，听听学生、教师、家长和社会的声音，要寻找出各种声音背后的原因，做得好的地方看看到底做对了什么，针对问题则要找出对策和方法，家长和社会的声音对学校的管理和发展会起到监督作用，认真对待他们的声音，也能督促学校向上、向善、向好。
问一问，深入到教师群体中，问工作、问生活、问发展，联络感情，收集教师的需求，改进工作方法。
叙一叙，走进学生群体当中，叙学习、叙阅读、叙成长，了解学生的需要和喜好，调整管理思路。
聊一聊，走近保安、保洁等教辅人员，聊困难、聊压力、聊建议，让其有归属感、责任感。
谈一谈，随机主动和家长互动交流恳谈，谈家教、谈困惑、谈想法，加强家校合作。
想一想，全盘考虑学校的整体运作、部门管理、办学理念、管理举措、好的做法、典型经验等，及时总结、反思、复盘。（转自邓伟雄校长）
附：一位民办校长的年度劳动清单——“12件事”，值得学习借鉴：
1. 每日巡查校园三次（早、晚、随机）；
2. 每日听课一节（全要素）；
3. 每日与一位教师交流一次；
4. 每日与若干学生交流一次；
5. 每日阅读优质的文本1万字；
6. 每日工作反思一篇（日均500字）；
7. 每周参加集体备课一次（全要素）；
8. 每周抽查作业一次（某班或某科）；
9. 每周与一位家长随聊一次或家访；
10.每周与管理人员分享一次（基于问题）；
11.每月与全体教职工分享一次（基于发展）；
12.每月蹲点一个班一天。
——听得见炮火声，才有指挥的资格。
