为进一步探讨融合教育的实施策略，分享教育案例，促进区域内学校间的交流与合作，发挥名师工作室的引领作用，2024年11月15日，双流区彭镇小学开展双流区融合教育彭镇小学片区研修活动暨双流区融合教育集团温彩娟名师工作室第三次研修活动。
首先，彭镇小学的潘李萍老师为我们呈现了一堂听障学生构音训练课。她通过谜语导入引出课题，带领学生走进课堂，孩子们在一个个生动的教学环节中完成了训练。
温彩娟老师带来《听障学生融合课堂支持策略》专题分享。她指出，随着辅听技术的发展以及听力言语早期康复效果不断提高，青少年学生进入普通学校随班就读，已经成为可能。
《听障学生融合课堂支持策略》
专题分享：温彩娟老师
温老师从优化教学环境、提供学习辅助材料（补偿听力的缺陷）、体态语言和有声语言相结合（辅助语言）、支持信息和积极反馈四个策略出发，结合自身的经验进行拓展，让大家对听障生教育有了更深的认识。
融合教育的发展离不开专家的引领。双流区特殊教育资源中心王玲主任就听障生的教育给老师们进行了专业的指导：
1.要针对障碍问题拟定一期或者一学年的康复计划、方案及训练内容。
2.教学目标突出内容，把发音做成一个单元，体现系统性。
3.要掌握唇舌操的训练技巧。
最后，彭镇小学副校长黄成睿提出愿景。
希望彭镇小学的融合教育能与区域融合教育的要求相结合，与课题研究相结合，与综合教育学校的教研相结合，与校家社协同育人相结合，与成果产出相结合，为双流区的融合教育贡献学校力量。
本次活动架构了普通教育与特殊教育交流对话的桥梁，对促进普特融合、提升特殊教育课堂教学质量具有重要意义。未来，我们将继续探索普特融合活动，合力推动特殊教育质量的提高。
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【资料】：德育处
【审核】：郑晓兰 张兰 乔秀平
