以下文章来源于汤勇晓语，作者汤勇
21世纪教育研究院常务学术委员，中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长，曾任四川省阆中市教育局局长，已出版十多本教育专著。
时常听到很多校长叫“忙”不迭，忙、忙、忙，忙得不可开交，忙得晕头转向，忙得不知所措，忙得几乎没有自己可以支配的时间，忙得更不知道时间都去哪儿了。
大凡出现这种情况，十有八九是校长缺乏时间管理的艺术。
时间，对于校长来讲，不仅是生命的承载，而且是人生最宝贵的财富，更是构成管理活动，实现学校发展目标不可或缺的关键要素与重要资源。
校长管理学校，不仅要具备时间精神，而且还要学会时间管理。校长对时间的管理，体现着一个校长的思维方式、工作习惯、管理水平和领导能力。
一个优秀的校长一定会注重时间管理，必然是时间管理的高手。
美国管理学家彼得.德鲁克曾说：“认识你的时间这是任何人只要肯做就能做到的，它是走向贡献和有效性之路。”他还说：“领导的有效性基础，记录自己的时间，管理自己的时间，集中自己的时间。”
校长对时间的管理，实际上涉及两个方面，一是团队的时间，二是自己的时间。那么，怎样对这两方面的时间进行有效管理呢?
要加强时间的规划管理。要做好以3年至10年为幅度的时间战略管理，要做好以年、以季度为幅度的时间目标管理，要做好以月、以周为幅度的时间任务管理，要做好以日、以时、以分为幅度的时间效率管理。也就是要对学校发展，包括自己的专业成长，做出长规划，中计划，短安排，对近期工作列出事务清单，做到目标锁定，行动跟进，心中有数，有的放矢。
要加强时间的技术管理。同样的空间，放置东西的先后顺序不同，结局就大相径庭。同样的时间，工作安排的顺序不一样，结果也就千差万别。对时间的技术管理，就是对所要完成的事情排列优先顺序，分清主次和轻重缓急，在有限的时间内优先处理重要的事情。
学校工作中每天都会有许多事情等着我们去做，也肯定会面临一些突发事情要靠我们去解决，如果校长成天陷于具体事务，发现自己天天都在处理紧急而不重要的事情，那表明你的时间技术管理出了问题。时间花在哪里，最终决定你会成为什么样的人。一个成功的校长往往会花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是在做紧急但不重要的事。
1×100与100 ×1的结果都是100，但实际效果却大不一样，100×1是“一个一百”，1× 100是“一百个一”。“一百个一”好比把100元钱分给100个人，每人只有1元钱，而“一个一百”好比把100元钱分给1个人，这个人可得到100元。这也好比在一个地方挖一百下，有可能会挖出水来，而在一百个地方各挖一下，肯定挖不出水来。这也说明加强时间技术管理，集中精力做重要而不紧急事情的重要性，它是取得事业成功和学校长足发展的关键。
要加强时间的控制管理。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间既是无价之宝，也是最公平，更是无情的。光阴荏苒，时间易逝。因此校长应懂得珍惜时间，善于控制自己的时间。一方面要力戒拖延。拖延是时间的天敌，也是最大的恶习。有人将拖延时间比喻为“追赶昨天的艺术，逃避今天的法宝”，这很形象。在工作中，校长应养成雷厉风行、立说立行、当日事情当日毕的习惯，不拖泥带水，不一拖再拖，今天的事情拖到明日，明日拖到后天，明日复明日，明日何其多，今日复今日，今日何其少，千万“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
“紧前不紧后”是一种力戒拖延的积极工作态度，这种态度能使校长感到对时间的把握很有自信，永远有一种“走在时间前面”的感觉。《巴金森法则》中，有这样一段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。”
另一方面要守时。守时是最大的道德，一个不守时的人，在信用度上肯定会打折，在生活小节上肯定会不拘，在行为习惯上肯定会放纵，在自身形象上肯定会掉价，在办事效率上肯定会降低。校长能够守时，不光体现自己的风范，关键是还会为教职工作出表率。
校长学会控制时间，还要懂得放权，善于授权，把校长的权力尽可能多地分解给班子的每一个成员，让教职工成为“墨家”，中层成为“法家”，副职成为“儒家”，校长自己才能真正成为“道家”，走向“无为而治”的境界。这样不仅能充分调动每一个人的积极性，而且让校长有更多的时间和精力，掌握规律，辨识方向，深谋远虑，高瞻远瞩，宏观引领，充分驾驭。
要加强时间的利用管理。要合理利用每一分钟时间，雷曼说：“每天不浪费或不虚度或不空抛剩余的那一点时间，即使只有五六分钟，如用得正，也同样可以有很大的成就。”拿破仑曾经讲过，他之所以能战胜奥地利人，是由于奥地利人不知道5分钟的价值。
利用时间除了安排好常规的时间之外，更重要的是利用好闲暇时间，人与人之间的差异，从某种程度上来说，就是对闲暇时间利用的差异。
校长应该充分利用闲暇时间，读书看报，了解时事，捕捉信息，熟悉理论，掌握政策，增强管理能力，提升管理水平，激发管理智慧；撰写管理日记，写作教育反思，及时记录自己的学习所得，思考所获，理清思绪，明晰思路，形成自己的管理特色与风格；会休息，才会工作，有高质量的休息，才会有高效率的工作，校长每天还要安排锻炼身体和舒展心灵，给心灵放假的时间，不能只把时间和精力完全用在工作学习上，而忽视了调适放松。
英国有个历史学家叫斯科特.帕金森，他分析了很多大型组织“大而无当，毫无生气”后得出了这样一个结论：“事情的增加是为了填满完成工作所剩的多余时间。”他告诉我们工作效率低,是因为我们给了这个工作太多的时间。
一个会利用时间的校长，上下班时间也可以成为他的个人时间。一边开车，一边欣赏沿途风景，一边利用车载功能，下载有声书，听书听讲座。就是在旅途，或在候机厅，或在动车上，或在飞机里，都可以见缝插针，手不释卷，或思考，或阅读，或写作。
一位管理学家说得好：“一个学校管理得好坏，往往取决于校长的时间管理”。因此，校长一定要明白“时间的管理，是最有效的管理”，并高度重视时间管理，努力让自己成为时间管理的高手，只有如此，才能不负众望，出色地完成校长的光荣职责与神圣使命。
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