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十四小学欢迎你
为进一步落实语文新课标理念，切实提高低年级语文识字教学实效，探讨教学方法的创新与优化。进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，促进教师专业发展，9月18日至9月20日，白银区第十四小学举行了低段语文识字教学“同课异构”教研活动。
本次识字专题研讨活动采用“同课异构”课例展示与专题研讨相结合的形式。以“同课异构”的形式，促进教师发挥自身优势、彰显教学智慧，助力学校教育改革。活动分两个环节，首先是同课异构课例展示环节。二年级组的四位语文教师执教的是统编教材《葡萄沟》一课。四位老师虽然执教的是同一课题的内容,但是教学设计和教学风格完全不同，给大家呈现了四节精彩纷呈的低年级识字教学课例。四位教师精心设计多媒体课件，教学环节设置紧凑有梯度，教学方法灵活多样；识字教学环节生动有趣，有视频演示、换字拓展，游戏，字源字理知识等，鼓励学生自主学习，巩固认知，学生兴趣盎然地参与学习，落实了识字和写字两个重点。相同的教学内容、不同的建构模式、迥异的教学方法及手段、趋于达成相同的教学目标,不仅深入听课教师之心还增强了学生实际获得感。
在随后的互动交流环节中，四位授课教师首先分别从教学目标达成、教学设计思路、教学方法运用、学生参与度、存在问题与不足等方面进行了深入分析。随后听课教师对四节同课异构课例的异同进行了比较，谈了自己的所思、所悟与所得，研讨氛围十分热烈。老师们认为,这次活动既为大家提供了交流和学习的平台,也为正在探索中的老师们指明了方向。大家一致认为识字写字教学是低年级语文教学的重点和难点，教学中不仅要扎实落实会认会写这一教学目标，还要保护学生识字写字兴趣，培养学生自主识字的能力。
本次教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，有助于教师拓宽教学思路，提高教学质量，对小学二年级的教学有着积极的推动作用。更激发了大家学习新课标、践行新理念的热情。星光不问赶路人，时光不负有心人。白银区第十四小学将一直走在教、学、研的路上。
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编辑：张述斌
文字：寇小玲
图像：李 斌
