判断一个孩子优不优秀，有的家长会把成绩作为评判标准，然而，成绩只是一种表象，绝大多数父母也都明白这一点。只不过，他们希望孩子可以将更多的心思放在学习上，而忽视了孩子待人接物、为人处世的引导以及其他能力的培养。

成绩很重要，但绝不是唯一。当我们谈孩子被教育得好不好，更多的是要考量孩子的情绪管理、独立自主、教养细节等综合性的因素。

孩子在你面前不会掩藏情绪

很多父母讨厌孩子发脾气，但事实上，孩子在你面前毫无顾忌地生气、耍小性子、发泄委屈，并不完全是一件坏事，反而证明你的孩子非常信任你，在你身边有安全感。

每个能控制好情绪的人，在童年需要亲自体验受挫、发泄、对情绪处理的整个流程，加上父母的合理引导，积极沟通，他们管控情绪的能力才会越来越高。

如果孩子从小被压抑，在父母面前不敢发脾气，看大人脸色，怕你不高兴，怕你生气，看似懂事，其实最让人心疼。

当孩子在爸妈面前想哭就哭、想笑就笑，不用伪装，证明了父母是会接住他所有情绪的人。

有一位网友曾说：

“懂事是什么？

懂事是你得学会察言观色，隐藏自己真实的想法。”

看到喜欢的玩具，不敢说出来；

明明有想吃的东西，却默默让给别人；

想拒绝朋友的要求却说不出口……

这种压抑导致孩子长大后习惯委屈自己。

有人感慨：“在家里想哭就哭的孩子，才是最幸福的。”他们得到了父母的尊重，感受到了被看见、被理解和被接纳。

在家里，他们可以悲伤、沮丧，不用像成年人那样进行严格的情绪管理；他们可以哭泣、软弱、并不必为此感到羞愧，能够毫无负担地释放自己。这些瞬间都会帮孩子形成更健全的人格。

被看见、被理解和被接纳的孩子不仅能够良好地处理自己的情绪，还能够在社交互动中表现出积极和适应性强的行为。

你们之间的关系很好

很多父母都有这种感触：“孩子不愿意跟我们说心里话。这种距离感，随着孩子越大，感触越深。”

曾经有一项调查：当你有了心里话时，最想对谁说？结果只有不到30%的孩子表示会对父母说。

我们看到很多校园霸凌者会选择欺负哪一类孩子？胆子小、怯场、不爱说话，只因他们更容易被拿捏，并且不敢将自己的遭遇讲给家长。

如果孩子被同学欺负了、遇到难题，都不敢和父母说，这些行为说明了孩子对父母存在着“排斥”。

担心自己说了会受到父母的责备，批评或者父母不接纳自己等。相反，孩子遇到问题愿意向父母求助，说明孩子在父母那里能得到支持和帮助，孩子能感受到父母是他的坚强后盾。

当你发现孩子像个“话痨”，什么都愿意跟你说时，一定要耐心倾听，鼓励他们去表达自己的观点。

这样不仅可以培养他们的语言表达能力，更重要的是可以留住孩子的表达欲，将来无论是在社会交往，还是亲子沟通，又或者是亲密关系，都会帮助孩子解决掉无数问题。

当父母少一点情绪失控，多一点情绪价值，少打击、多鼓励，少批评、多表扬时，用爱激发孩子对生活的兴致，用尊重搭建起坚固的亲子关系，孩子自然可以被深深滋养，变得阳光开朗，自信大方。

孩子开始懂得关心别人

曾经看到这样一张照片：在某城市的公交车上，一位妈妈因为疲惫而低着头打瞌睡，旁边的儿子见势用胳膊撑起妈妈的头。

同样的姿势，孩子足足撑了20多分钟。

许多人把这种行为称之为懂事，但我更愿意把它叫作“爱”。

《相约星期二》中，有这样一句话： 

“人生中最重要的是学会如何施爱于人，增长给予爱的能力，在对别人的关爱中我们会获得生命的价值。”

一个懂得爱人的孩子，不比成绩优秀更值得家长骄傲吗？

爱的能力的培养，需要父母的引导。

有些父母，看见小孩帮忙做事，不是嫌他做不好，就是嫌他做得太慢，几乎是下意识地剥夺了孩子爱的机会。

教育孩子，我们不只是帮助他们学习知识、掌握技能、将来获得很好的工作，还有一项很重要的责任——培养孩子“爱”的能力。

一个不懂得爱的孩子，很难建立起良好的亲密关系、社交关系，在社会中也容易碰壁，内心情感的贫乏，也会造成人生中幸福感的缺失。

作为家长，我们不要一直单方面地给予孩子爱，也要懂得教孩子对自己、对他人付出爱，学会爱人。这样的孩子，未来才会走得更远、人生更幸福。

孩子有自我管理的能力

作家凯蒂柯比曾在书中提起他的育儿目标：

“在我心里，育儿的终极目标是我的孩子可以能够长大，然后可以给自己准备早餐，而我可以任性地躺在床上打呼噜。”

有远见的父母都明白父母最大的责任之一，是应该在孩子离开自己之前，给予他们驾驭生活的能力。

平日里，锻炼孩子做一些力所能及的事情，从最简单的小事做起，做做家务，锻炼动手能力，这对孩子没有什么坏处。

每个孩子都有自己的成长轨迹和速度。当孩子能够独立完成某件事情时，家长应给予充分的信任和支持，不要过多干涉，帮助孩子建立自信心和独立能力。

哪怕孩子做的时候是在给你添麻烦，教育就是这样一个过程，让孩子自己去做、去尝试、去犯错、去感悟，他们才会成长。

有远见的父母，懂得在该严管的时候严管，让孩子懂得什么该做，什么不该做；在该放手的时候舍得放手，让孩子学会飞翔，勇敢地搏击风浪，这才是给孩子最好的爱。

孩子拥有良好的规则意识

每个孩子在成长过程中，都需要去适应一些限制，避免过度的任性妄为。

正如哲学家黑格尔说：“秩序是自由的第一条件。”

我身边总是能遇到一些家长，以孩子小或天性为由，放弃对孩子的管教，为孩子辩解，导致孩子养成了坏习惯。

有的孩子和同伴玩耍，见到喜欢玩的东西又是争又是抢，父母不但不阻止，反而在一旁帮助孩子。等他大了，需要排队等待或者礼让时，他还是不乐意。

这样的孩子在集体里不受欢迎，但他自己也不懂问题究竟出在哪，因为没人会告诉他没礼貌。

规则和界限感，是家长要着重帮孩子培养的，否则，孩子会越来越无法无天。

每个人都要有规则意识，这是基本的生存法则。

孩子的年纪越小，越是需要具体地去设置一些规矩，养成习惯，比如：

用餐时，夹菜的时候不翻捡盘中食物；

看演出时，进场要排队，先来后到是规则；

主动做力所能及的事情；

出门在外，尽量不给别人添麻烦……

不要小看这些细微的小事，一旦孩子坚持并养成习惯，未来就会成为他的品行。

孩子有一定的心理韧性

很多家长执着于对孩子“成功”教育，努力得第一，得了第一才光彩，却对失败只字不提。

于是，很多孩子遇到困难后，心理素质极差，输不起、玻璃心、扛不住事儿。

真正优秀的孩子，能够接受最好的结果，也不怕面对失败和挫折，跌倒了，拍拍身上的土，继续向前；能够承认自己的不足，也欣赏别人的优秀。

这样的孩子既能了解自己的长处，不会和自己较劲，以己之短去和别人的长处竞争，还能重点发挥自己的特长优势，成为更好的自己。

有一定心理韧性的孩子往往比较幽默乐观，因为心胸开阔，与人为善，结交的朋友多，更容易获得别人的帮助，助己一臂之力。

孩子慢慢长大，也从起初的脆弱变得越来越坚强。作为父母，我们给孩子机会，让他们去尝试、经历、体验成功与失败的多种滋味。

孩子有主见、敢争辩‌

孩子敢于为自己的想法负责，不畏惧争辩，这表明他们有独立思考的能力和勇气‌。

有主见，不仅是一种生活态度，更是一种生存能力。

这种能力不是一朝一夕可以形成，是需要父母长期引导和教育的结果。

平日里，给孩子“赋权”，让孩子自己会独立思考、会自主选择，可以塑造孩子积极主动、自信笃定、有责任感的好品质。

通过一次次的选择，孩子清楚了，自己喜欢什么，擅长什么，对“自己”有了更明确的认识，便可造就一个有担当、自信、积极主动的孩子。

这种自我意识的觉醒，说明他们在走自己的路，不断地跟大人进行“争辩”，反而能够更好地引导他们进行思考，为今后遇到同样的问题积累经验。

家长对于孩子的“争辩”，应给予尊重及正确引导，这样培养孩子思辨能力的同时，还可以提升他们的语言表达能力。

孩子拥有强烈的求知欲

如果孩子对世界充满好奇，主动探索未知，喜欢阅读和学习新的知识和技能，说明他的成长环境是积极和鼓励探索的‌。

家长可以鼓励孩子多问问题，积极给他们解惑。如果不知道答案，可以带领孩子一起去寻找答案，进一步激发他们的探索欲望。

日常生活中，可以给予孩子更多的探索机会，让他们去观察和解决问题。通过这样的方式，不仅能够培养孩子的好奇心，还能够锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。