求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其源泉
每一次教研为课堂教学提供思路
每一次深思都能激发无限的智慧
为更好地促进数学教师的专业发展，提升教师开发拓展课程的能力，也让学生深度阅读数学绘本，享受数学学习的乐趣。
2024年11月14日，萧山区小学数学绘本课堂教学研讨活动在高桥小学南江校区举行。本次活动由高桥小学、南都小学、信息港小学三所绘本教学基地校团队带来3节绘本教学展示课及10个观点报告。萧山区教育发展研究中心沈洋老师、区小学数学骨干老师及区新锐协作组全体教师参加本次活动。
这是一场绘本教学的盛宴，就数学绘本课堂教学进行了深度的交流与探讨，现场气氛热烈，掌声如潮！
【绘本课堂 趣味横生】
南都小学潘丹丹老师：
课堂教学《倒霉蛋布拉德》
《可能性》由来自南都小学的潘丹丹老师执教。
数学绘本课堂教学
倒霉蛋布拉德
潘老师以“倒霉蛋布拉德一天的活动”为故事线开始教学，在布拉德“抓饼干”的过程中逐步让学生体验事件的随机性，然后在布拉德参加“抽取礼物”中进一步感受可能性的大小，最后在布拉德“玩泡泡机”中让学生理解要根据可能性大小合理选择。
整个课堂生动有趣，让学生在绘本阅读中，初步感受简单的随机现象，能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的可能性，提升语言表达能力。
信息港小学阮伟伟老师：
课堂教学《栅栏栅栏围起来》
《认识周长》由来自信息港小学阮伟伟老师执教。
阮老师利用绘本引入新课之后，带着大家跟随故事情境一起“围”栅栏，让学生在情境中感受周长，引发学生思考想象，进行活动探究，让学生在操作中理解“周”的本质。
阮老师将绘本与数学深度融合，用有趣的故事激发学生的学习兴趣，广泛地调动学生的积极性，形成量感和初步的几何直观。
高桥小学楼雨萱老师：
课堂教学《外星人来啦》
《负数的认识》由来自高桥小学楼雨萱老师执教。
楼老师以“外星人来啦”这个故事为出发点，先让学生阅读绘本从层层深入的问题中产生认知冲突，不够偿还了怎么办，从而生发需求，引出负数产生的必要性。同时根据生活中的多种情境来理解正负数表示相反意义的量，深化对0的再认识。
整堂课层层递进，生动有趣，学生在乐中学，学中乐，是一节富有生命力的课堂。
【观点碰撞 智慧共享】
南都小学陈一茹老师：
《可能性》文献综述
南都小学陈一茹老师对《可能性》一课作了文献综述，陈老师从课标研读、教材体系、单元分析等方面出发，认为要基于生活经验体会随机事件、精挑数学活动激活学生思维以及注重数据分析感悟偶然与必然。通过借鉴名师的课例，深入理解《可能性》教学的教学设计流程，让学生经历猜想验证的过程，体会数据蕴含的信息，逐步形成数据分析观念，提升随机思想。
南都小学朱筱姗老师：
《可能性》绘本解读
南都小学朱筱姗老师进行了《可能性》绘本解读。朱老师认为《倒霉蛋布拉德》这本绘本主要涉及的是五年级上册可能性方面的内容，包括随机事件，随机现象结果发生的可能性的大小，该绘本故事线层层递进，且来源于生活实际，给可能性这节课充分的生活经验，正好能实现趣味教学的教学理念，可以吸引高段学生，也与新课程理念保持一致。
金惠小学的王特老师：
《可能性》设计意图
来自金惠小学的王特老师分享了《可能性》一课的设计意图，王老师从“课标、教材、课例”入手，认为绘本应该与生活紧密联系，以“倒霉蛋布拉德一天的活动”为故事线代入生活经验，增强趣味性，同时在故事中渗透随机思想，以“润物细无声”的方式将数学融入绘本中。
信息港小学许译老师：
《认识周长》文献综述
信息港小学许译老师对《认识周长》一课作了文献综述，许老师从教材体系、目前研究现状等方面出发，认为周长的概念要从实物中抽象出来。通过借鉴名师的课例，深入理解《可能性》教学重难点内容，着重关注周长和面积的区别，感知周长是二维图形中的一维要素以及关注周长的累加性，重视长度属性。
信息港小学俞加利老师：
《认识周长》绘本解读
来自信息港小学俞加利老师分享了《认识周长》一课的绘本解读，俞老师将周长的定义与围栅栏中封闭图形最外面一“周”建立联系，通过建宫殿计算矩形周长介绍“长”，然后将通过造庭院这个情境深度挖掘周长与面积之间的关系。
信息港小学陈佳佳老师：
《认识周长》设计意图
信息港小学陈佳佳老师进行了《认识周长》设计意图的说明。陈老师认为绘本引入是为了让学生在情境中初步感知周长，对接课本和绘本，活动探究是为了让学生经历合作探究的过程，从不同图形中理解周长概念中的长，拓展提升是让学生展开充分的讨论，掌握测量不规则图形的方法。
高桥小学王丽老师：
《负数的认识》文献综述
高桥小学王丽老师对《负数的认识》一课作了文献综述。王老师在梳理了教材的编排序列、负数的知识脉络以及概念的内涵外延后，得出了教学情境素材的呈现应丰富自然、突出“0”的意义教学、经历负数产生的过程等重要结论，还将负数的学习与绘本建立深度的融合，通过实践解构教学路径。
高桥小学王丹燕老师：
《负数认识》的绘本解读
高桥小学王丹燕老师进行了《负数认识》的绘本解读。王老师认为数学绘本《外星人来啦》叙述了主人公龙一和外星人的故事，通过龙一的机器人从拥有到没有再到亏欠，然后再去还机器人的过程，在现实情境中，让学生经历由正数到0再到负数的过程。借助故事情境，对《负数的认识》展开教学，从而把“负数”的生活味和数学味更好地结合在一起。
高桥小学的张青青老师：
《负数的认识》设计意图
高桥小学的张青青老师分享了《负数的认识》一课的设计意图，张老师认为本节课的设计意图主要有以下四点：第一，阅读绘本让学生产生认知冲突，从而引发学生对知识的内在需求；第二，联系生活去解决问题，加深对知识的理解；第三，借助数轴层层深入、深化对知识的理解；第四，课外拓展丰富知识，开展品格教育。
【名师引领 蓄势待发】
区教育发展研究中心沈洋老师对三位老师的课堂进行了点评并给予了充分的肯定。沈老师对三支团队的合作能力和创新能力进行了高度评价。沈老师指出一位好老师不只要有出色的教学成绩，也应该具备一定的科研素养，要积极地参与到教学研究中，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量！
【携手同行 结出硕果】
区教育发展研究中心沈洋老师将多年绘本教学研究进行凝练，出版了《让儿童在绘本中学数学》一书，让数学“教与学”都变得有趣又有用！
本书从多个角度深度探讨了数学绘本的教学，将理论分析与实践操作相结合，呈现了多个数学绘本教学的案例和学生作业及原创绘本，给老师们的绘本教学及创作提供了很好的指导和借鉴。在本次活动中，沈老师以现场抽签的形式，亲自将本书赠送了现场的幸运儿！
“潜心教研勤探究，扎根教学促提升”。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教！
教研实践，常抓不懈
共研共行，笃行不怠
涵养素养，步履不停
道阻且长，行而不缀
