邂逅整本书
共读润心灵
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第六师五家渠第三小学与昌吉市第三小学
兵地共建教学交流研讨活动
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每一页翻动，都是智慧火花的碰撞
每一段研讨，都是心灵深处的共鸣
心灵的幼苗，在文字中茁壮
智慧之花，在心海绽放
书页轻启，智慧流淌
伴着书香，随着风的呢喃
在心田播种，梦想的种子
活动安排
为深入贯彻教育均衡发展的国家战略，积极响应新时代对语文教育提出的新要求，结合第六师五家渠第三小学与昌吉市第三小学的兵地结对共建工作，加强探索整本书阅读有效教学方法的深度和广度，促进五家渠第三小学语文教师整本书阅读的教学能力提升和教育均衡发展。11月19日昌吉市第三小学副校长刘梦鸽一行五人来五家渠第三小学开展教学交流研讨活动。
课例展示一
“悦读”中国神话 增强文化自信
五家渠第三小学马红燕老师带来了《中国神话故事》导读课，通过创设任务活动、任务情境，唤醒学生阅读兴趣，引导学生初步感受和了解神话故事的基本特点，体验神话故事魅力的同时引导学生综合运用之前学到的预测、批注等方法，丰富了孩子的想象力，让学生在阅读和思考中验证自己的猜想。本节导读课在整本书阅读策略的任务驱动下完成了阅读目标。在环环相扣的任务驱动下，学生阅读能力的提升水到渠成。学生在与同学的分享中享受着阅读带来的快乐、满足和收获。
课例展示二
聚焦核心素养 感受艺术之美
昌吉市第三小学刘梦鸽老师执教《伯牙鼓琴》一课精彩纷呈，刘老师巧妙融合文意与情感，成为学生的知音人，适时点拨学生对难以看见的音乐艺术展开想象，完成文字与声音之间的完美转换。俗话说，文章不厌百回读，而朗读的在文言文教学中尤为重要。在教学过程中，刘老师指导学生反复朗读，每次朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。整堂课上，朗朗的读书声不绝于耳，在读的指导中，刘老师着重指导容易读错的字。课堂上充分落实了语言的构建和运用，注重了思维的发展和提升，培养了学生鉴赏美的能力，实现了文化的理解和传承，达成了语文核心素养目标。
评课议课促交流
互学互看共精进
不拒众流，方为江海。观摩课后，现场的老师及时分享了自己的听课感受 ，对于这两堂课，五家渠第三小学的王占英老师、年雪老师和昌吉市第三小学的路春霞老师、李佳老师、槐晓燕老师分别从教学设计、上课情况，学生表现、课堂氛围等方面进行了细致入微点评。
微讲座：
构建整本书阅读的任务群
昌吉市第三小学胡静老师带来的微讲座《新课标下的整本书阅读任务群的构建》,让老师们耳目一新，阅读是语文课程的一部分，它对丰富学生语言积累、提升语文素养、增长人生智慧、修炼个人品格等有着重要意义。而在现实教学中，由于时间紧、任务重的特点，导致阅读课程存在着整体设计薄弱的问题，在阅读方案的制订、阅读过程的推进、阅读效果的评价等方面都略显单薄。胡老师以具体课例为范，利用“快乐读书吧”中诸如“你读过吗”“相信你可以读更多”等导语，激发学生的阅读兴趣，做到阅读一篇，带动一本。允许学生读推荐之外自己喜欢的书籍，做到统一推荐与自主需求相结合。
活动总结
道阻且长，行则将至。在本次兵地共建的教研活动中，老师们精心的备课和让人耳目一新的微讲座为老师们提供了一盏指路明灯，帮助学生们拓宽了阅读视野，找到了享受阅读的秘诀，并实现了书籍的共同阅读。我们将以这次活动为起点，持续推进校园阅读文化的建设，为学生的全面发展营造更加优越的环境。我们相信，在书香的滋养下，我们定能将阅读的种子深植于学生的心田。
来源 | 六年级语文教研组
编辑 | 李青霞、刘景良
初审 |李静
复审 | 刘钊
终审 | 张辉
