我的学习理由
愿日子清透，世事皆温柔～
从上学开始就有一个问题一直困扰着我们：为什么要学习？刚开始觉得学习是为了去学校和同学们一起玩耍。后来随着年龄渐渐长大，又认为学习是为了赢得老师的表扬。再后来，觉得学习是为了赢得同学们羡慕的目光。再再后来，又发现自己是为了家长在学习。从进入中学开始，对为什么学习又产生了新的理解——开始真正认识到学习是为了自己，是为了学到更多的知识，是为了将来打基础……
学习动机是学习过程中绕不过去的话题，平常的心理辅导中，也发现不少学生的学习困扰与学习动机有着紧密的联系。基于此，我特别设计了《为谁辛苦为谁忙——我的学习动机》一课。上完一轮下来，心里挺复杂的！
课程链接：（点击标题可达）
有的班级能够顺利把内容讲完，有的班好像才讲到一半多就下课了。为了保证课堂的效果和进度，每次上完一个班我都会对备课内容做调整。但是心理课永远会有很多意想不到的课堂生成，当我心里想着把内容完整上完时，又会遗憾于不能有效处理同学们课堂上抛出的很多问题。
为了有效利用课堂时间，我也把课堂导入部分的故事录成了视频，并邀请了班里演讲比较好的同学在播放视频中对视频文字进行演说。这确实提高了效率，同学们听故事也听得挺认真的。没有复杂的元素，就凭着自己简单蹩脚的录制，也没遭来同学们的嫌弃，这倒是让我欣喜不已。
上完课有个女生拿着自己的任务单跑来找我，在征得她的同意后我拍了下来。从这个任务单的完成情况来看，她还是很认真的，可也能看出她在学习动机这块也存在不少的困惑。这个活动挺花费时间的，如果能和大家细细探讨，我想同学们应该会有不少的感触。
我经常会根据实际的授课情况做很多临时的调整，有时甚至会果断删掉原来设计的某些环节，这其实都是不得已的情况。也有一些老师后台跟我提到，授课时间有些紧张……我想这些设计也只是一个思路，一个参考，不同的老师有不同的上课风格，每个班也都有自己不同的学情和班风，对设计进行调整和修正还是十分必要的。
END
