命题常规两手抓
深耕细研促提升
为深化课堂教学改革，提升教师学科评价和命题能力，推动作业批改的规范化、科学化和常规化建设，促进学校教育教学的高质量发展。近日，诸城市实验小学各学科分别开展 “命题研究”专题教学研讨活动和作业常规专项检查，旨在以研促学，以评促进。
命题能力是教师基本的教学能力之一。教师命题素养能力的提升对于教育教学具有重要影响，命题的过程也是教师自身素养提升、专业能力成长的过程。
各年级语文备课组基于学情，指向语文核心素养，共同探讨、交流新课标理念下的情境化命题设计。
教师们凭借着深厚的专业素养以及对教学内容的精准把握，深入细致地梳理着教材中的每一个知识点。针对试题中认为最有价值的命题、值得商榷的命题等问题，结合课标理念和自己的教学经验，谈对题目的认识，发表各自看法。与此同时，还结合过往的教学经验，对课堂教学策略展开了深刻且全面的反思，思考如何能让教学方法更加贴合学生的学习需求，怎样在今后的课堂上进一步提升学生的规范答题能力与知识掌握水平。教师们在交流、碰撞中启迪智慧，分享收获，共同研讨命题方向。
数学组的老师们围绕期末试题的研做、讲题与命题，开展了一场别开生面的教研活动。每位老师积极参与，思维碰撞，共同绘制命题的蓝图。从精心设计的试题，到基于课标的讲题，再到素养导向的命题策略，每一次分享都闪耀着老师们智慧的光芒。通过教研活动，我们认识到命题要基于课程标准，坚持素养导向，优化试题结构，探索多样化的解题方法，以命题促教学，以命题促学习。通过这次活动，老师们的命题水平得到了提升，为高效课堂奠定了坚实基础。以教研之名，筑智慧之桥，不断探索和前行！
“英”才共聚
英语教研活动时间，全体英语老师进行了一场主题为“依据新课标，聚焦真问题——谈如何命制一份高质量试题”的真研讨。老师们结合课标，就“小初衔接英语素养调研”试题和期末试题进行分析汇报。通过本次命题说题学习活动，老师们深刻认识到要把研究“教”、研究“学”与研究“命题”有机结合，并用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。
常规检查有实效
检查伊始，教师们迅速行动，依据学校制定的作业检查标准有序展开工作，从书写工整程度到教师批改的规范性、评语的针对性，无一遗漏。
在检查期间，教师们欣喜地发现了诸多亮点。许多同学的作业书写达到了较高的水准，其字迹娟秀、笔画规整，宛如精美的艺术品一般，彰显出在学习上严谨认真的态度。
教师批改作业时的专注、负责也同样值得称道。每一处错误都被细致地圈出，旁边还附有针对性的批注和指导建议。有的老师还极具创意地运用鼓励性的评语来激发学生的学习热情，这些饱含温情的话语如同冬日里的暖阳，让学生感受到老师的深切关怀与期许。
知之愈明，行之愈笃。活动的开展在凝聚组内教师智慧共学共研命题的同时，也为教师们搭建了相互学习、交流的平台，真正做到了以检查促规范，以规范促提升，为教学工作明确了方向，为高效课堂建设打下了坚实基础。
深研命题劲不松，紧抓常规力不懈。实小人将继续带着"脚踏实地"的干劲，怀揣“仰望星空”的美好，沐光前行!
图文：聂兰霞
一审：李亚文
二审：纪永梅
三审：车 红
