“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”广播里传来一个男生饱含深情的吟诵声音……
“咦？上课铃声怎么变了啊？”
“啊！这不是我还没背熟的那首诗吗！”
“哦，原来学校用在校同学录制的古诗铃声替换了已毕业学姐学长录制的铃声，现在，上课铃声是我们班同学的声音了！”教室里传来一阵热烈的掌声……
这别样的铃声替换，给全校同学带来了一种新奇之感，与此同时，大家也心领神会 —— 古诗之声一响，上课时刻来临！
“校园铃声征集令”报道链接：
杭州市长阳中学听见你的声音校园铃声评选不仅响应了，全国推广普通话的宣传要求，还是一次有效的语文学科素养落地实践活动，是学生参与校园管理的切实路径。
学生录制的古诗铃声，为全校师生营造了浓郁的文化氛围。每一次诗歌的词句和韵律响起，都会让学生沉浸在文学的海洋中，都会潜移默化地滋养着学生的传统文化认知和欣赏水平。
对于参与录制的学生来说，这是一次富有创意的学科实践活动。在挑选诗歌、配乐、录制过程中，学生们需要发挥自己的想象力和创造力，这有助于激发他们的艺术潜能。同时，对于其他学生而言，听到同学录制的诗歌铃声，也会启发他们的创新思维，为校园生活带来更多的活力与惊喜。
经过征集和评选，有9位同学获奖，其中四位同学的作品脱颖而出，被正式采纳为校园上课铃声。
获奖名单
一等奖
703班徐欢《观沧海》
705班金梓涵《江南逢李龟年》
804班贾伊诺《游山西村》
804班王梓延《己亥杂诗》
二等奖
704班黄子辰《江南逢李龟年》
705班余亦辰《峨眉山月歌》
三等奖
701班张景铄《观沧海》
704班谢逸晴《秋词》
803班范吴悦《登飞来峰》
被采纳作品展示
703班徐欢《观沧海》
705班金梓涵《江南逢李龟年》
804班贾伊诺《游山西村》
804班王梓延《己亥杂诗》
作品被采纳的同学在本次活动有怎样的收获呢？我们再来听听他们的“声音”吧。
804班王梓延：
本次活动，虽然花费的时间不长，但是有很多收获。
第一，任何事都并非一蹴而就，诗朗诵也是一样。例如在选择古诗进行朗读时，经过多次尝试才选中了《己亥杂诗》。但在朗读时也面临着吐字不清、节奏过快等问题。我怀疑自己是否能成功，可是想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗时，我重拾了信心，调整了心态，并亲身体验了在学科实践中克服困难的过程。第二，学科实践就是一个积极思考、精益求精的过程。朗读古诗的过程中要考虑重音与停顿，我进行多个版本的朗读和调整。比如“落红不是无情物”这一句，我改动到自己满意的更好的效果。因此，我感到在学科实践中，思考极为重要，要带着精益求精的想法不断探索、尝试。第三，学科实践不仅可以将知识用于生活，还可以展现我们的风采，使我们获得成长。
804班 贾伊诺：
校园里弥漫着收获的喜悦与创意的火花，我有幸参与一次展示才华的学科实践活动，也是一场推广普通话的盛宴，心灵与文字共舞。翻阅古籍，品味先贤智慧，在《诗经》《楚辞》中找寻那穿越千年的美丽词句。当“关关雎鸠，在河之洲”这样的诗句化作悠扬旋律时，仿佛连空气都被染上了诗意。在这个过程中，我学会了如何用最恰当的语言表达内心深处的情感——对未来的憧憬还是对过往岁月的怀念，都在我揣摩朗读中变得鲜活而动人。正如唐代诗人王维所说：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”我相信，只要心中有梦想、眼里有光芒，就没有克服不了的困难。此次铃声征集活动不仅为校园生活增添了无限乐趣，更让我在实践中感受到了语文之美，体验到了创作带来的快乐。愿未来还有更多这样有意义的活动，激励着每一位同学勇往直前，在追求知识与美的道路上不断前行。
703班 徐欢：
非常荣幸能够在“听见你的声音”校园铃声录制评比中获得一等奖，也为我的声音在学校播放感到自豪。古诗词意境悠远，用声音表达出诗人看到的景象以及当时的情感、胸怀，是很有意义的，在这次铃声录制活动中，我深刻体会到了这一点。在准备录制铃声的过程中，我投入了一定的时间和精力去想象诗中的情景，研究声调、语气，还有语文课上学到的重音、停连等朗读技巧。我也发现，当我们全神贯注于某项活动时，时间似乎过得很快。同时，我要感谢胡老师的悉心指导。这次活动不仅让我获得了荣誉，更重要的是，它让我找到了自己的兴趣和激情，也能传播给更多的同学，让大家更懂得珍惜好每一分每一秒。
705班 金梓涵：
这次获奖让我深刻认识到传统文化的魅力与价值。《江南逢李龟年》这首诗，有深沉的情感和历史的厚重感，在校园中响起时，仿佛打开了一扇通往过去的大门。通过录制这首诗作为校园铃声，让更多的同学在日常学习生活中接触到经典的古诗词，感受到传统文化的韵味。同时，这次经历也让我体会到了创新的力量。将古诗词与校园铃声相结合，是一种新颖的推广普通话的活动。它不仅为校园增添了一份文化氛围，也让同学们对古诗词有了新的认识和感受。在这个过程中，我学会了从不同的角度去思考问题，寻找新的创意和方法。在录制过程中，我对这首诗进行了深入的分析和理解，从诗歌的意境、情感、韵律等方面进行了精心的打磨，还运用了语文老师朱老师教我们的朗读方法技巧等。通过这次实践，我明白了语文学科不仅仅是书本上的知识，更是一种可以在生活中运用和实践的能力。
听了同学录制的上课铃声，其他同学也有话说。
801班王睿涵：每当清脆的铃声响起，仿佛婉转的鸟鸣，亦如金黄灿烂的阳光，弥漫在校园的每个角落。此时，铃声也如金色般，笼罩着每个人，耀眼的光辉激励着我勤奋学习，朝着更高的方向前行。
903班王一萱：铃声一阵，是管理时间的提示，校园特色的一隅，更是青春意气峥嵘的回忆，载少年百轲争流，警人生谨言慎行。同时，课内古诗铃声，还让我们初三学生能更好地复习以前所学的知识，一举两得。
上课铃声是一种提醒，而古诗铃声使其又增添了“学习”与“实践”的内涵。学校将继续以校园铃声征集活动为契机，不断探索和创新校园文化建设的路径和方法，开展各种真正贴近师生需求、满足校园文化发展实际需要的活动和项目，努力营造一个充满活力、和谐共进的校园文化氛围。
杭州市长阳中学教导处
杭州市长阳中学广播站
杭州市长阳中学语文组
