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聊城市东昌府区中等职业教育学校以葫芦文化为载体，突破专业之间的教学壁垒，营造出“跨界、多元、广域”的教育新生态，在为中职学生构筑成长成才通道的同时，也为现代产业体系下复合型人才培养奉献了一个可资借鉴的经典范式。
东昌府区中等职业教育学校充分利用资源优势，在农耕实践教育基地的东昌葫芦种植试验田里，老师正带领学生们摘葫芦，摘下的葫芦将会被送到实训室晾晒和打皮。
东昌府区中等职业教育学校学生 张付硕（葫芦种植课程让我们在生活中、实践中、学习中获得了更多的乐趣，我们还获得了更多的劳动体验，我们非常喜欢葫芦种植这门课程。）
东昌府区中等职业教育学校现代农艺部部长 马斯（东昌葫芦种植试验田是我校农耕实践教育基地、重点发展的实践区域，我们从最初的种植剪藤到定期的打药维护收获都交由学生全程参与，学生们经过系列的种植初加工，了解到葫芦的生长习性、种植技术要点。）
在非遗传承室，晾晒打皮之后的葫芦在老师和学生们的手里变成了一件件精美的工艺品。每周固定的非遗课上，老师陈庚都会给学生们讲授葫芦雕刻、葫芦面塑、流体葫芦制作等葫芦制作技术。通过陈老师的耐心而幽默的讲解，学生们全面了解了葫芦雕刻这项非遗文化。
东昌府区中等职业教育学校学生 曹舒雅（我们现在学习了葫芦雕刻、葫芦香囊以及面塑葫芦，其中我最喜欢的是葫芦面塑，可以捏造各种各样的小动物，这是我捏造的小老虎，我们现在已经学习了十二生肖制作。葫芦面塑可以锻炼我们的手工制造能力，希望更多的人看到这项非遗文化。）
东昌府区中等职业教育学校教师 陈庚（现在非遗手工课主要以葫芦文创产品为主，打造了流体葫芦、葫芦面塑、葫芦香囊等多个文创产品，从种植选品到设计、生产、加工以及非遗直播间的销售，形成了非遗产业链的闭环，在传承非遗技艺的同时我们实现创新，学生们通过自己丰富的头脑和灵感，用PS 、AI等设计软件设计出契合年轻人审美的作品。我希望将这项国家级非遗技艺传授给学生，让他们学到这门技艺的同时又接受到现代的设计理念，实现传统与现代的接续。通过创新这门古老的非遗技艺，可以生生不息代代相传，让孩子们提升对家乡文化的热爱，助力东昌葫芦雕刻发展。）
东昌府区中等职业教育学校现代服务业部部长 王倩（我们积极响应传承和弘扬优秀传统文化的号召，将葫芦雕刻制作工艺等非遗文化特色课程成功引入电子商务专业，为学生们带来了一场别开生面的文化与教育盛宴，葫芦文化的开发和挖掘，使孩子们在课程中体验了动手的乐趣，享受了合作的愉悦，进一步让学生了解中国传统民间艺术，继承和发扬传统文化，不断在实践中提升欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。）
同学们制作好的葫芦最后出现在了学校开设的电商直播间课程里，学校通过葫芦这一载体，让学生们走进农场、走近工场、走向市场，有效地实现了学习空间的跨界，增强了学生们的专业认知，而葫芦文化的引入，打破了这些固有的教学壁垒，使得不同专业的学生能够在共同的文化平台上相互学习、交流与合作，加强校企融合，助力乡村振兴，从而形成了一种全新的教育生态。
区政协党组成员、聊城市东昌府区中等职业教育学校党委副书记、校长 谢洪建（我校自2004年逐步引进葫芦雕刻、木版年画、泥塑、舞龙、太极拳等项目进校园，开展科研，组织非遗社团，取得显著成效。未来，学校将坚持“大方向、小专业、服务区域发展”的办学理念，充分利用区域非遗文化和产业实际，联合共建非遗传习室，从课程开发、师资引进、活动实践、项目培育等方面进行合作，积极打造“德技双修”高素质非遗人才培养路径，为区域非遗文化传承和人才培养做出东昌中职应有贡献。）
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