笃学精研展课堂 互听共研促成长——高新区实验学校义务教育大听课活动纪实

祁美艳老师执教七年级第三单元第十课《往事依依》，课程设置了以“我们的依依往事”为题的壁画的情境教学。在这个大背景下，学生首先分析于漪老师的童年往事，再根据关键词体会她所传达出来的对往事依依留恋、难以忘怀的情感。随后学习于漪老师把深切的情感巧妙融入情感的写法，自己写一段“我们的依依往事”。这样的设计，既符合新课标的理念，又落实了单元学习的目标，最后通过表现性评价量表，评价学生的写作成果，将“教-学-评”巧妙融合到一起。

聂承红老师执教八年级上册数学第五单元第一节课《二元一次方程组》。聂老师站在单元的角度，通过让学生回顾一元一次方程的学习路径，类比学习二元一次方程组。为学生提供问题情境，从中找出等量关系，列出二元一次方程，通过观察一些二元一次方程的共同特征，进而理解并总结出定义，突出教学的重难点。聂老师的课堂不仅注重知识的学习，更是关注思想方法的引导和点拨。课堂评价练习的设计，检验同学们的学习效果，通过师生，生生之间互评，实现课堂的“教-学-评”一体化。

丁宇飞老师执教《认识方程》一课，运用丰富的问题情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，增添了学习数学的趣味性，并用含有未知数的等式表示。在此基础上，她引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特征，认识方程，承上启下，符合大单元的教学理念，为日后学习解方程和认识函数打下基础。

魏梦宇老师执教北师大版七上数学第三章《探索与表达规律》一课。课堂设计层层递进，魏老师通过神奇的魔力进行导入，将本节课内容融入其中，通过与学生进行在日历中圈九个数字快速求和的小游戏，活跃了课堂气氛，调动学生积极性，同时，这样的设计也符合七年级学生的心理特点，为接下来的教学内容做了准备，帮助学生对本课的主要内容有更清晰的认识。课堂活动丰富，充分考虑了学生的兴趣和需求，使得课堂内容既丰富又有趣。

靳绍华老师执教的《质量》一节，从拆盲盒导入，吸引学生快速进入课堂。将“奖牌是由什么制作的”作为单元核心任务，通过“物体分类我做主”“质量标识大搜索”“质量不变大作战”等学生活动完成子任务一--认识质量。小组合作正确使用天平完成了第二个子任务--测量奖牌的质量。学生积极互动，师生碰撞出思维的火花。生生互评、自评、师评，真正把课堂还给学生。

崔艳菊老师执教《物质在水中的溶解》一课。学生通过微观模拟图理解物质在水中的溶解过程，生动形象，化解了学习的难点；同时课堂采用小组合作，对物质溶解于水能量的改变进行真实的测定，让学生参与科学探究的过程，课堂即时体验冰袋和自热火锅，感受能量在生活中的应用，生动直观地让学生感受运用知识解决真实情境中的真实问题的过程，培养了学生化知识为生产力的意识。

刘娟娟老师执教统编版八年级历史上册第14课《中国共产党诞生》，课程设置了单元框架，首先明确单元发展脉络，其次围绕“讲好党成立的故事”这一主任务，设置了三个子任务，讲述中国共产党成立的条件、讲述中国共产党成立的过程、讲述中国共产党领导工人运动。课堂通过导学提纲引导学生自学；通过小组讨论引导学生合作探究；设置评价量表，引导学生自评互评；增加文字图片视频史料，引导学生树立爱党爱国的正确观念，培养历史核心素养。整堂课尝试建立“教—学—评”一体化的课堂模式，落实课标要求，提高课堂效率。

姜文雨老师执教八上第三单元第七课《服务社会》一框。课堂设计总任务为“青春志愿行，让服务社会成为新风尚”，并设置了两个子任务。课堂中加入9月中非合作论坛的时事热点事件，将志愿者与服务社会的知识点相联系，让学生在自学、互学、小组讨论中理解知识，整个设计环节层层递进、课堂语言精炼、学生掌握程度高。

贾孟超老师执教新冀少版《节肢动物》一课。创设了东非地区蝗灾肆虐这一情境，学生通过视频了解蝗灾是由蝗虫引起的，进而引出本节课的核心情境任务。通过任务群的设计，层层递进，让学生在自主学习和小组讨论中学习新知识。通过设计海报宣传语，让学生自主归纳总结本节内容。课程内容丰富又有趣。

郭宇老师执教《中国的水资源》一课。本课以为水厂选址为情境，通过探寻农夫山泉水源地、思丹江口水库如何调水、探河北水资源概况等任务，学生小组合作讨论，最终完成水厂选址的主任务。水厂选址人展示、选址评价员通过评价量表进行生生互评。整节课寓教于乐，情境贴近生活，有效地突破了重难点。

周恒老师执教《神奇的数字之旅》一课。本课用一个神奇的运算引起学生的兴趣，再从对熟悉的简单运算的探究活动出发，引导学生逐步思考一系列看似简单却又具有挑战性的问题。综合运用所学过的数字运算和整式运算等知识，让学生体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。在探索与实践过程中，学生经历“实验—观察—猜想—验证”的解决问题的全过程，加深学生对代数运算的理解。同时，学生通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，再清晰、有条理地表达自己的思考过程。在与他人交流的过程中，学生能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。通过以上活动，提升学生的数学研究能力，丰富学生的数学活动体验，培养学生的反思能力和进一步提出问题的能力。

刘学颖老师执教《健美操基本步伐》一课。刘老师通过热身操让学生在轻松愉快的氛围中达到热身的目的，以“运动会开幕式”为契机将情境任务贯穿始终。学生们在小组合作、相互模仿的过程中提高了学习效率。课程最后，充分发挥学生的主观能动性，让学生手持器械完成创编动作，这不仅是对他们学习成果的肯定，也激发了他们的自信心和积极性。

李雅静老师执教七年级劳动插花一课，以“最是橙黄橘绿时”为主题，设计了高实秋日插花艺术展的核心任务。通过四个子任务，为学生讲解插花的具体步骤，让学生小组合作，每组设计出自己小组的插花作品。学生积极参与课堂小组插花任务，对小组作品认真构图和创作，最后进行上台展示，讲解自己的作品寓意，通过评价量表进行组内互评。课堂劳动插花活动创新有趣，让学生充分参与到了课堂和小组合作中，使得学生相关知识和劳动技能得到了提升。

紧接着，各学科组的老师们就刚刚的课堂进行了以“单元整体教学视域下的‘教-学-评’一体化课堂研究”为主题的教研。首先由授课教师对作课思路进行了简单地陈述。之后，教师们各抒己见，进行了友好、高效的探讨研究，共同为打造品质课堂贡献智慧。在评课和教研的过程中，老师们对活动进行了详实的记录，为我校教师进一步提升教学水平留下了宝贵的意见。

教研结束后，全体人员在报告厅进行了大听课的汇报活动。首先，初中部执行校长王静围绕本次大听课活动，向各位领导汇报了本学期学校开展的系列教育教学活动。她向莅临活动现场的领导、专家和老师们展示了我校教师学习课标、单元备课、打磨课堂和教研学习的场景及资料，展现了我校教师在迎接大听课活动中用心备好课、研好课、上好课的精神风貌。她还对本次大听课活动中我校存在的问题作了分析并做出进一步改进。今后，我校将继续努力创设多样化的学习路径，助力教师教育教学能力的提升，将专题研讨与专家引领相结合，促进教师的成长。

随后，大马坊赵春香校长对我校的大听课活动做点评。赵校长对我校认真严谨的态度和良好的课堂效果给予了肯定，她指出课堂是学生的思维和素养落地的课堂，是“教-学-评”一体化的闭环过程，她指出我校的课堂紧紧围绕教研主题，依据课程标准和单元素养达成目标设计驱动任务，层层深入，精耕细作，评价落实到位，让素养在课堂落地。不同的课堂开启学生的审美思维，对学生进行人生启迪，培养学生正确的情感、态度价值观。

最后，李聪录校长对本次大听课活动做总结。他指出大听课活动是一个很好的交流学习的平台，各学校要高度重视，各位老师也要以此活动为契机，通过校际间的交流互学、互研，共同进步。他指出大听课这样的活动是靠团队协作共同努力完成的，展现的是集体智慧。他希望所有教师还应继续深入学习新课标，以课标为依据开展教育教学活动，最终落实核心素养。最后，李校长还对我校此次开展的活动提出了中肯的建议，鼓励教师们在单元情境任务的设计上下功夫，通过更多的学习，让情境任务更深入更有效。

在灿灿秋阳中，本次大听课活动圆满结束。通过本次大听课活动，我校教师收获满满、对未来教学信心满满。我们将共同努力，不断提升教师教育教学水平，提升教学质量，最终落实核心素养，打造品质课堂。