《千里江山图》教学设计
课题 | 千里江山图 | 学科 | 名画 | 任课教师 | 李海波 | ||
班级 | 时间 | ||||||
教 学目标 | 知识与技能 | 1、懂得从不同角度赏析名画《千里江山图》。2、能够认识青绿山水画的艺术特色。3、能运用一定的视觉传达的语言来进行评述。 | |||||
过程与方法 | 1、通过拼图比赛增进学生对《千里江山图》的熟悉与认识。2、通过自学导航的学生自学和课堂上的必答题与抢答题的小组竞赛，不断巩固知识点内容。3、通过连连看的形式，寓教于乐，让学生更易接受相关知识。 | ||||||
情感态度与价值观 | 1、通过欣赏中国古代山水名画，培养学生爱国主义情操。2、小组竞赛的形式，培养学生的团队合作意识。 | ||||||
重点 | 多角度对名画《千里江山图》的赏析 | ||||||
难点 | 理解千里江山图的设色特点和青绿山水画的艺术风格 | ||||||
教学方法 | 小组讨论法、游戏法、小组竞赛法 | ||||||
教学资源 | 电脑、课件、视频资料、拼图卡片、连连看卡片 | ||||||
过程 | 时间 | 教 学 活 动 | 设计意图 | ||||
导入 | 1’ | 1、课前开始播放古琴曲《高山流水》，让同学猜猜是什么曲子，从而导出今天的课题。2、提出本课的学习任务。 | 听音乐放松心情，并通过这首著名的中国古典音乐让学生马上联想到今天的内容与山水有关。也体现友善用脑的理念。 | ||||
热身活动 | 5’ | 拼图竞赛：以小组为单位，快速将6张背后标有序号的小图卡片拼成完整的《千里江山图》，并将正确的排列序号写出来，速度最快的为胜。教师给予优胜组加分。 | 旨在通过游戏的形式调动学生积极性，让每一个同学都参与其中，并通过拼图过程加深学生对该画的熟悉度，同时培养了小组的团队合作意识。 | ||||
竞赛活动（必答题） | 7’ | 1、先让学生复习一下以前的知识，赏析名画可以从哪几个方面去进行。2、竞赛活动（必答题）：每个小组各回答一道题。答对加分，如答错，别的小组可以进行纠错，纠的好也可以加分。 | 必答题属于基础知识类，以此检查学生课前自学导航的完成情况。纠错行为可以更加巩固学生的记忆，同时激发学生的求知欲。 | ||||
休息 | 4’ | 播放视频，欣赏完整的配乐《千里江山图》长卷。 | 友善用脑，多感官教学深化记忆，并给予学生美好的体验，放松心情，为下面的紧张的抢答活动做好准备。 | ||||
竞赛活动（抢答题） | 6’ | 竞赛活动（抢答题）：听完题后小组抢答，答对加分，如答错，别的小组可以进行纠错，纠的好也可以加分。。 | 抢答题具有一定的专业性，需要用一些视觉传达的语言进行表述，可以提升学生的欣赏素养，深化对名画的理解。 | ||||
拓展题 | 7’ | 1、通过提出问题，让小组讨论,并师生互动解决问题。1、什么是青绿山水画？2大、小青绿有何区别？理解名画中青绿设色的特有技法。2、教师通过相关代表作品展示来检验学生是否能正确理解。 | 通过小组讨论、交流和师生互动，能较好的理解青绿山水画的艺术特色。相关代表作品图片的展示让学生加深理解和认识，深化记忆。 | ||||
决战到底 | 6’ | 连连看：规定时间内将6幅青绿作品和对应的作者和年代黏贴在白板上。小组抢答，答对加分，答错扣分。允许纠错，纠的好的也有加分。 | 通过连连看这样游戏的环节，激趣学生，培养学生的竞争意识和合作精神。纠错环节培养学生关注细节，不留知识漏洞。 | ||||
评价与小结 | 4’ | 1、公布成绩，评价小组表现，对优胜小组给予充分表扬。2、小结本节课知识点，并与学生一起谈谈赏析后的感受。 | 通过评价，激励各小组成员再接再厉，争当冠军。与学生共谈赏析名画后的感受与体验，培养学生的爱国主义情操。 | ||||
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