“五环”
花开
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向上生长
——记小学信息科技组“基于五环生长课堂的跨学科主题学习”专题研讨活动
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2024年11月7日，立冬，冬已至，秋未尽，校园内木叶半青黄，菊花丛中笑。我校小学信息备课组开展了“基于五环生长课堂的跨学科主题学习”专题研讨活动，旨在推进新课程实施，提升信息科技组教师的教学水平。
“五环”即为：唤醒连接、自主探究、互助释疑、展评提升和拓展延伸。教师组织教学活动时，可以根据具体的课程设计需要和学情灵活变动，以学生为本，打造有生长、有温度的课堂。
魏丽端老师依据信息科技课标，在认真分析了《义务教育信息科技教学指南》的基础上，组织学生开展了《古往今来话编码》一课。课上，魏老师采用“五环”教学模式，让学生通过自主学习、互动交流的方式学习古代、近代的编码；通过在线搜索的方式理解道路编码、二进制编码及生活中多样的编码，体会数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。整节课教学目标明确，教学内容丰实，教学环节紧凑，学生学习效果明显。
第二节课朱丽娜老师结合学校“五环教学模式”，展示学校运动会各班级开幕式精彩图片唤醒学生对开幕式激动、开心的回忆，引出照片“记录瞬间”的重要作用，从而开启《图片记录瞬间》一课的学习。在拍照实践环节，学生通过自主探究、互助释疑，感知构图方式不仅决定了画面的美感，还深刻影响着观者的理解和感受。教师引用生活中的时事新闻拓展学生的认知，加深理解“拍照有法，有法必依”的原则。
两节课后，备课组教师根据“五环生长课堂”理念，踊跃发言，交流了自己的学习收获，并对课堂上产生的问题展开了深入的研讨。备课组教师认为两节课均能够根据学生已有认知，创设情境，激发学生探究学习的兴趣，能够合理设计学习任务，组织学生围绕真实问题开展自主学习与合作探究活动，活动过程有效发展了学生的思辨能力、创新思维能力、合作能力。
最后，教研组长魏丽端老师发表总结并提出建议，课堂是立德树人的重要场所，日常教学活动时，我们就要在立德树人总目标引领下，以学生发展为本，多开展一些跨学科、综合性、实践性主题活动，促进学生德智体美劳全面发展。
教研无止境，实践出真知。我们小学信息科技备课组教师将不断努力，砥砺前行，追求卓越，提升大观校学子的数字素养。
编辑：小学信息备课组
审核：曾晓鹭
