点击上方蓝字，关注我们
十四小学欢迎你
秋阳杲杲，步履不停。为进一步提高我校语文教师习作教学水平，寻找更适合学生实际的教学方法，提升学生语文核心素养，10月8日-10月9日，白银区第十四小学开展了三年级起步作文教学专题研讨活动。
本次习作专题研讨由三年级语文组的曾同欣、强竹霞两位老师上研讨课。研讨课采取同课异构的形式，两位老师执教《我们眼中的缤纷世界》作文指导课。课上，两位老师循循善诱，引导学生积极讨论、展示和评价，课堂氛围活跃。她们指导学生理解习作要求、解读习作例文、联系生活实际找素材，从而降低了习作难度，拓宽了学生习作思路。
曾同欣老师紧扣单元要素，精心准备，对教材和学情都进行了细致分析与深入思考，将教学目标落实到活动中。曾老师通过现场演示，让学生更加直观地感受到观察对象的变化；并在学生练说的时候进行“有条理表达”的说话指导，这些教学行为都为学生的“写”夯实了基础。
强竹霞老师课前引导学生从身边熟悉的事物进行具体观察，创设旅行场景导入，激发了学生的学习兴趣。课上习作例文选取课文片段，引导学生学习作者的观察方法和观察角度。最后利用书中三张图片联系生活实际，让学生明白生活有多丰富，可写内容就有多丰富。
课后学校教导处及时组织老师们研讨交流，授课老师对自己的课进行了反思。每位参与教师都积极发表了自己的看法，给与了授课老师鼓励和建议。
研讨中，老师们认为，作文教学中老师应引导学生聚焦主题，观察生活。教学中，多给学生搭建习作支架，降低写作难度。同时通过创设情境，调动学生情感共鸣，只有学生动心动情才会动笔。
最后，贾秀琴校长对两位教师的习作教学做了详细点评和指导。贾校长指出作文教学要进行整单元集体备课，要根据学生的学情制定出准确明晰的习作教学目标，不能拔高。课前引导学生长期、持续观察，并进行观察记录；范文选材要和学生的实际生活相结合，在学生的观察分享中渗透写法教学，习得写作技巧。习作指导课上老师少讲，学生多练，落实“以生为本”的教学理念。
深耕作文教学，静待习作花开。本次三年级起步作文教学专题研讨活动，为全校语文教师提供了互相学习、交流、研讨的平台，老师们对核心素养下单元作文设计有了全面且深刻的认识，明晰了今后习作教学的方向。
学校将以此次活动为契机，在学习中反思，在交流中探索习作教学的有效策略，不断充实习作课堂，共研共学，砥砺前行。
END
编辑：高佑德
文稿：何炜炜
图片：寇小玲
