【教学笔记】我有一双有形的翅膀

文摘   2024-10-16 11:09   广东  

开学以来,给七年级的孩子们上了几节课,最大的感受是孩子们确实热情高涨,感到自己有点儿控制不住现场了。相比像“挤牙膏”似的去引导高中同学们的表达,七年级的小朋友们真的给了我心里一个大大的满足!


这段时间陆续接了几个七年级的个案,能够感受到他们在升入中学之后的压力,不少同学在面对自身烦恼的时候不知如何应对,个别孩子在辅导室里啜泣,甚至有了退学的想法。


基于此,我对教学计划做了一个临时的调整。把原来给高中学生准备的《有形的翅膀》改在七年级授课,帮助孩子们看见自身的支持力量,有勇气有信心面对中学阶段的困难和挑战!
课程链接如下:
【心理课】有形的翅膀-身边的支持力量
这一轮讲下来,似乎对孩子们又多了一些了解。看着他们在学习单上描绘自己的苦恼,切实地看到了孩子们的需求所在!虽然在绘制我的有形翅膀部分,并不是所有的孩子都能按要求来作画,但也看到了无数创意的表达。

下课的时候,我特别交代让心理委员把同学们的任务单收集好了交到办公室,没想到小姑娘效率这么高!文中晒出来的只是随机抽取的部分同学的“作业”,虽没有美术作品那么精致,但也是孩子们表达自己的一种方式。

当遇到自己暂不能独立解决的问题时懂得向外求助是一种积极而智慧的行为。社会支持系统作为个体应对压力和挑战的重要资源,对于孩子们的心理健康具有重要意义。本节课旨在帮助学生认识到社会支持系统的重要性,识别个人生活中的社会支持资源,并学会如何构建和利用这一系统和资源来维护自己的心理健康。

本学期申报了一个关于表达性艺术治疗方面的课题,前些日子刚接到立项的通知。如何更好地将艺术表达融入课堂也一直是我们课题组在探索的话题。未来我们也将继续分享更多表达性艺术元素的心理课程,敬请关注!


云淡风轻的心晴小屋
专职心理教师,用心耕耘,乐于分享,愿我们能在心育路上擦出思想的火花。
 最新文章