携手同行 共育未来——漳平附小开展“三长”进课堂和教学“五评”活动

文摘   2024-11-23 16:50   福建  

为进一步加强家校联系,构建更加高效、民主、和谐的家校共育氛围,促进孩子健康成长,1120日-21我校一年级开展“三长”进课堂和教学“五评”活动。漳平市教师进修学校副校长张仁善、小学教研室陈玉华、范巧燕两位教研员共同参加活动。

一年级个班的家长走进校园、走进课堂,观摩教师课堂展示活动。本次活动展示了语文、音乐体育与健康学科的常态示范课。每一位家长用心倾听,近距离关注孩子在课堂上的表现,对执教公开课的老师给予了高度的评价



课堂教学


林青霞老师执教语文课《日月明》 ,她通过创设"小动车之旅"的学习情境,充分激发学生学习会意字的兴趣。课堂上,孩子们在玩中学,在学中玩,让识记生字变得更加生动有趣。课堂气氛活跃,教学效果好。




林蕾蕾老师执教音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》。她根据新课标核心素养要求,设计生动的音阶视唱和听音抢答游戏,帮助学生打下各音级之间音程关系的感性基础;通过图谱、律动等“可视化”手段,培养学生对音乐的感知能力,充分体验歌曲的快乐情绪。




巫锦文老师执教体育与健康课《牵手跑与游戏》,她采用游戏化的教学方式,激发学生的参与热情,启发学生在玩、练、比中学习运动技能,培养学生的团结意识与合作能力。



陈穗玲老师执教语文课《日月明》,她以“日”和“月”两个熟悉的生字为切入点,引出新授生字“明”,这一巧妙的导入方式,不仅激发了学生的学习兴趣,还为他们理解会意字的构字规律奠定了基础。课堂上她着重引导孩子们思考和探究,在轻松愉快的氛围中学习新知。






杨倩妮老师执教语文课《小书包》,她联系生活实际,用猜谜语导入新课。通过开展识字游戏和多种形式朗读课文等方式,充分调动学生学习的积极性,课堂氛围活跃,学生参与度高。

林蕾蕾老师执教《洋娃娃和小熊跳舞》。她根据新课标核心素养要求,设计生动的音阶视唱和听音抢答游戏,帮助学生打下各音级之间音程关系的感性基础;通过图谱、律动等“可视化”手段,培养学生对音乐的感知能力,充分体验歌曲的快乐情绪。


家长会



展示课结束后,各班分别召开家长会。老师从班级概况、存在问题等方面与家长们进行交流。家长代表在会上积极发言,分享自己的教育心得,表示今后将继续与学校、老师携手并进,共促孩子全面发展




  


班主任与体育老师精心策划了形式多样的亲子活动游戏,孩子们玩得不亦乐乎,家长们也乐在其中,良好的互动增进了亲子关系,促进了孩子健康成长




讲座



第一场讲座由漳平市菁华家庭教育研究与指导中心主任、漳平市关工委常务副主任、漳平市菁华家庭教育讲师团讲师卢范坤主讲。卢主任从“在舒适区边缘——学会主动学习;关注教育生态——提升学习品质;共同体阅读——促进自主发展”三方面深入浅出地剖析了亲子阅读的重要性。重点在“为什么读?怎么读?”的问题上做了详细的阐述,并介绍了十二种阅读策略。这些实实在在的建议为家长们提供了科学有效的亲子阅读策略,让家长们受益匪浅。





第二场讲座由退休教师、漳平市菁华慧爱讲师团讲师程桂香老师主讲。程讲师结合生动有趣的案例,剖析了亲子沟通容易出现的误区:暴脾气 、总批评 、爱比较 、没耐心 、只谈学习。引导家长学习运用正确的亲子沟通技巧和方法:先处理心情,再处理事情;发现优点 ,及时鼓励;和自己比进步,和别人比特点;重视内心需求,促进身心健康。活动氛围轻松愉悦。


三长”进课堂和教学“五评”活动的开展,拉近了家长与孩子的距离,加强了家长老师的联系。我们相信,通过良好家校沟通,一定能形成更加有效的教育合力,共育成长之花。



END

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文稿:林青霞

图片:综   合

编辑:唐   欢

审核:庄琳芳

监制:陈毅人




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