聚焦课标新视角
专家引领促成长
吴茜霖老师进行拼音教学，执教的《ai ei ui》整节课富有趣味性，根据低段学生的年龄特点和认知规律精心设计教学环节。学习复韵母读音及四声调时，通过赛读、开火车读、领读等带动所有学生共同掌握重难点。整节课设计思路清晰，环环相扣，课堂紧凑，巧妙地将儿歌、插图和律动操融入课堂激发了孩子们学习汉语拼音的浓厚兴趣。
杨梓旋老师执教的《坐井观天》是一则寓言故事。杨老师从儿童的兴趣和接受能力出发，把识字与阅读及发展语言结合起来。运用多种方法开展识字教学。比如:观、渴等追溯汉字的本源，分析汉字的结构，利用汉字的构字理据来识记汉字。同时把握时机，创设情境，学生有身临其境之感，代入角色，在朗读中感受课文的语言表达效果。
王馨仪老师执教的是二年级第四单元的最后一篇课文《葡萄沟》，本节课紧扣单元要素和课后习题，恰当融合新课标的理念。整个教学过程围绕中心句“葡萄沟真是个好地方”来分板块来开展学习。板块明晰，层次清楚。在每一个板块中又设计系列相互关联的学习任务，内容充实，层层推进。
教研员王宏英老师充分肯定了三位老师的语文课堂，高度赞扬了松林小学的研讨精神。同时一针见血指出了教学中存在的问题。针对新课标学习任务群，教学目标，低段识字写字等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。她高屋建瓴地指出，一年级要以识字写字为要，教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以儿童为中心。此外还应深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，从关注文本每一个字，从编者、读者和学生等方面去解读。在课堂，要以学习目标为导向，深读浅教，学会抓大放小，以核心问题贯穿课堂。
老师们针对自己平时教学中的困惑纷纷请教教研员，或课堂困惑，或拼音教学，亦或识字写字，问题或大或小，专家给与了耐心细致的讲解。这不仅是一次评课，更是一种指导，一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。
最后张娟校长简明扼要地对这次教研活动进行了总结，充分肯定这次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念。
教无涯，研无尽。此次活动不仅加深了老师们对新课标的理解，也提升了自身教育教学的能力。教学之路任重而道远，善学者明，善思者智，学思并行，才能共同成长，共同进步。
文字：教务处
排版：马萌迪
