成长日记 | 点亮教育成长之路——“国培计划（2024）”绥宁县农村中小学体育骨干教师数字化教学技能培训（A0533）

学术 2024-11-23 08:02 北京

成长日记

To Be A Better Self

肖惠丰 湖南省邵阳市绥宁县枫香学校教师

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育之路漫漫，需要不断有新知识、新思想的注入，方能保持活力与生机。2024年，我有幸参与了“国培计划（2024）”绥宁县农村中小学体育骨干教师数字化教学技能培训（A0533），这场意义非凡的培训宛如那源头的活水，又如一束启智之光，照亮了我在教育道路上前行的方向，不仅让我个人收获满满，也为我所在的教育团队带来了诸多启发与成长。以下便是我此次国培之旅的经历、感受与思考。

01 希望之光驱散迷茫

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此次国培深知理论与实践结合的重要性，先是进行了为期一月的线上培训，而后于2024年9月26日—9月30日在长沙开展了为期5天的线下培训，采取专家引领与入校观摩相结合的方式，让我全方位地沉浸在知识的汲取与实践的体验中，避免了纸上谈兵，切实地在实际参与中去感悟教育的真谛。

02 励志之光引领前行

“博观而约取，厚积而薄发。”长沙市雨花区实验小学万淑兰校长分享了自己的教育成长之路，从乡村教师一步步成长为骨干教师、学科带头人，再到校长，她用亲切的言语、励志的成长故事告诉我们要坚持写作、坚持初心、践行“教育家精神”。她多年来不断积累、沉淀，在教育之路上绽放光彩，让我深受触动，明白了坚持在教育路上的重要性，也激励着我要不断积累学识与经验，为教育事业贡献力量。

“学非探其花，要自拔其根。”湖南师范大学陈曙教授的《新课改下中小学体育与健康课程教学热点、难点问题剖析》，开篇就抛出引人深思的问题，调动学员积极性。整个讲座通俗易懂、深入浅出，并非浮于表面，而是深入挖掘体育课存在的问题以及解决办法，让我明晰了理想课程变为现实课程需符合教学规律、新课程标准要求，还要贴合学生身心发展特点且教学内容要有创新、教学设计要有科学性等要点，让我真正触及教学问题的根源，为教学实践打下坚实基础。

“授人以鱼，不如授人以渔。”何立军老师讲解的《体育课堂案例分析》十分有趣，不仅让我认识到体育课堂对学生身体锻炼、团结协作和责任心培养的重要性，还明白了团队精神、习惯养成以及思维想象力发挥的关键所在，其讲授的田径类教材教法与案例分析实用性很强，重点在于教会我们如何去开展教学，让我对教学有了新的认识，意识到教师在课堂中的主导作用，犹如教会我们捕鱼之法，让我能更好地在自己的课堂中去引导学生成长。

“工欲善其事，必先利其器。”崔应忠导师的《数字化教学资源的获取、处理与运用》从数字化转型的时代挑战、数字化资源与处理、数字化教学工具的应用三个方面展开分享，为我们在当今数字化时代的教学提供了有力的工具和方法，有效解决了学员教学中数字化技能匮乏问题，让我能更好地跟上时代步伐，运用数字化手段助力教学，使教学工作能够更加高效地开展。

“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”培训期间，分别参观了长沙市育英中学和长沙市周南梅溪湖中学两所学校。在育英学校，感受到了“香樟文化、勇于挑战的白马精神”，现场观摩的示范引领课《攀登五岳——单脚双脚跳》教学过程生动有趣，实现了跨学科设计，让学生充分参与其中。在周南梅溪湖中学观摩吕纤老师的《脊柱不侧弯身心更健康》室内体育课，看到了投屏、平板课堂、云端等数字化技术在室内体育课中的巧妙运用，在有限空间里打造出高效的体育课堂，这一切通过亲眼所见、亲身感受，为我后续开展体育教学提供了很好的借鉴，让我明白实践出真知的道理，也激励我将这些优秀的实践经验融入自己的课堂中。

03 信仰之光照亮未来路

个人成长与感受

知识储备与思维方式的转变。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”国培的课堂如同知识的灯塔，照亮了我前行的道路，让我领略到教育理论的博大精深，感受到教学实践的魅力。我反复咀嚼所学知识，深入思考其中蕴含的道理，知识宝库变得更加充实，看待教育问题的视角也更加全面和深入，这让我在教育道路上迈出的步伐更加坚实，犹如在知识的海洋中找到了更准确的航向。

实践能力的提升。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”国培搭建的实践舞台，让我得以将所学知识转化为实际行动。无论是模拟教学还是教学观摩活动，每一次尝试都是自我超越的契机，过程中虽有诸多不易，但我在不断磨砺中逐渐掌握了在课堂中激发学生兴趣、培养学生创新思维的方法，也深刻体会到了教学的乐趣与挑战，就像经过千淘万漉后收获了珍贵的金子一般，这让我更加自信地面对日常教学工作，也更加珍惜这些实践带来的成长。

自我反思与持续成长。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”培训结束返岗后，我积极将所学运用到实际教学中，因地制宜开展体育活动，利用有限的工具设计多样的体育活动，雨天开展室内体育活动时注重寓教于乐，发挥学生主观能动性。在这个过程中，我时刻反思自己的教学行为，就像古人每日三省一样，学会用更宽广的视野审视自己，通过反思不断明晰自己的不足与成长方向，进而坚定持续前行的决心，在面对教育中的困难时也能更从容地寻找机遇、磨砺意志，在不断反思与改进中实现持续成长。

对团队的启发

教育理念的更新。“随风潜入夜，润物细无声。”我将国培中学到的先进教育理念带回团队，像坚持“教育家精神”、注重课程设计符合学生身心发展特点以及利用数字化手段教学等理念，与同事们分享交流后，如同春雨滋润万物般，悄然引发了大家对教育教学更深层次的思考，促使团队整体教育理念得以更新，大家开始尝试用新的视角去看待和改进日常教学工作，在潜移默化中提升了团队整体的教育素养。

教学方法的借鉴与创新。“青，取之于蓝，而青于蓝。”分享在国培中观摩到的精彩课程案例以及专家传授的教学方法，启发团队成员在自己的课堂上尝试跨学科设计、运用数字化技术等，鼓励大家根据实际情况进行教学方法的创新，让体育课堂更加丰富多彩，提高学生参与度和教学效果。希望团队成员们能站在巨人的肩膀上，推陈出新，实现超越，让教育之花绽放得更加绚烂。

团队协作与交流的加强。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我在国培中体会到了同行交流带来的智慧碰撞，便在团队内积极倡导加强交流互动。大家开始更频繁地分享教学经验、共同探讨教学问题，团队协作氛围愈发浓厚，在相互扶持、共同前行的过程中，整体凝聚力和战斗力都得到了提升，避免了独自学习的狭隘与局限，让大家在交流合作中共同进步，拓宽教育视野。

思考与展望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”国培对于我而言，绝非一次短暂的学习经历，而是一场深刻且影响深远的成长之旅。它让我深知教育是一场永无止境的探索，我会带着国培赋予的智慧与力量，继续在教育的田野上辛勤耕耘。同时，我也希望团队中的每一位成员都能持续学习、不断成长，将所学融入日常教学中，为农村中小学体育教育事业注入源源不断的活力，让更多学生受益于高质量的体育课堂，在阳光下绽放出属于他们的光彩，共同书写精彩的教育篇章，迎接未来每一个挑战，向着更高质量的教育目标迈进。

2024年的国培计划，是我教育生涯中的一颗璀璨明珠，照亮了我和团队前行的道路，助力我们在成长的道路上让教育的花朵绽放出灿烂的光芒。

供稿 | 湖南项目组

作者 | 肖惠丰

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2024-11-23

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