10月14日，重庆西南大学附属中学班主任徐某某在家长群中情绪失控，怒骂“都给老子滚”的聊天截图在网络上引发了轩然大波。
一部分网友将矛头对准了这位班主任，认为其言行失控、枉为人师；也有很多网友为老师喊冤，直指是因为家长冲到学校殴打老师，学校不让报警引发的。
目前官方尚未通报事情的真相，相关情况尚待进一步核实。不论事实真相如何，这起事件中暴露出老师们面临的群体性问题：
在日常的高压工作中，谁来关注他们的心理健康？他们的情绪崩溃到底从何而来？
教学工作在很多人眼里，或许只是站上讲台、传道授业解惑。然而，事实远比想象复杂。教师们不仅要面对不断变化的教学任务，还需要和家长沟通、处理行政事务和上级的考核指标。
2022年教育部发布的《全国中小学教师工作量状况调查报告》显示，超过70%的教师每周工作时间超过法定标准，许多教师不得不牺牲自己的休息时间去完成备课、批改作业和学校安排的各种事务。
图据网络
更为现实的是，教师还要应对家长的各种期望与质疑。有家长可能会对老师提出不切实际的要求，而一旦老师的教学方式或管理手段与家长期望不符，他们很容易成为批评的靶子。
社会的舆论监督也让教师们如履薄冰，稍有不慎就可能引发一场舆论风暴。这种巨大的压力在现实中普遍存在，日积月累，成为许多教师情绪失控的导火索。
班主任在家长群发飙的事件让人们看到了一位教师情绪崩溃的瞬间，但类似事件并不鲜见。
2023年6月，山西晋城一位幼儿园老师在排练节目时因情绪失控，将几名孩子推倒；2023年10月，辽宁铁岭一位女教师掌掴、脚踹学生。这样的失控行为并不意味着这些教师本身恶意对待学生，更多的是他们的情绪在长期高压下终于不堪重负，进而失控。
有时，教师的压力不仅来源于外部环境，还有自我期望与现实的落差。一位曾经的优秀教师坦言：
“我总希望自己做得更好，孩子们学得更好，但有时候无论我多么努力，压力和焦虑感还是挥之不去。”
她的情绪在面对家长和学生的各种要求时，渐渐变得无法控制，最终选择了辞职。
看到这样的现象，我们不禁要问：要如何才能从根本上帮助教师群体改善心理健康状况呢？
1学校支持机制需完善
学校作为教师的直接工作环境，应该在日常管理中提供必要的心理支持。学校可以引入定期的心理健康评估机制，为教师提供心理疏导和减压课程。
例如，国外一些学校已经开始推行教师心理支持项目，让专业的心理辅导员定期与教师进行一对一交流，帮助他们解决心理上的困惑与难题。
2调整工作量和考核机制
教师的压力源之一是工作负担过重以及不合理的考核机制。教学任务不断增加，而时间却有限。减少不必要的行政事务，让教师有更多的时间专注教学，可以有效减轻他们的心理负担。
此外，考核标准的多样化和合理化也很关键，不应以单一的学生成绩作为衡量教师表现的标准，而应全面考虑教学质量、学生的综合素质培养等因素。
3家庭与社会加强沟通理解
家长与教师的良性沟通是教育成功的重要环节。部分家长对教师抱有过高甚至苛刻的期待，增加了教师的压力。
家校之间应建立起互相尊重和理解的关系，家长在面对孩子的成长和学业问题时，不应把所有责任推给老师，而是应该共同探讨解决方案。
家长的支持和理解能够减轻教师的心理负担，让他们有更大的空间和信心面对教学中的各种挑战。
4社会舆论需理性与客观
近年来，教师的公众形象经常因为个别事件受到影响，媒体和舆论的过度解读与批评会进一步压垮教师的心理防线。
社会应该对教师这一职业保持理性的态度，不能仅凭一两件失误事件否定整个群体的努力与贡献。
只有当社会给予教师更多的宽容与理解时，他们才能在压力之下保持平和的心态，继续承担教书育人的职责。
教师不是“完美的圣人”，他们也是普通人，也会有情绪波动和心理压力。然而，正是这种复杂的现实背景，促使我们去重新审视教师群体的心理健康状况。
我们每个人，作为家长、社会公众或是学校管理者，都有责任去关注、理解并改善教师们所面临的心理压力。
希望全社会能给与老师们更多的关怀与支持，让他们在育人的路上走得更平稳、从容。
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