有道深浅在研思，唯以求真踏实行。为推动我校广州市教育科学规划课题《素养导向下小学数学结构化教学策略研究—以“图形的认识与测量”为例》在教学中的实践研究，2024年10月31日上午，在天河区第一实验小学罗宇钧校长、陈郁阳副校长、易常朝副校长的引领下，我校数学科组与体育东集团均和小学数学老师开展联合教研活动，并邀请省特级教师、体育东教育集团研究院院长孙颖院长担任现场点评指导专家。
活动初始，天河区第一实验小学的两位青年教师带来了2节课例展示，分别是二年级苏静老师执教的《角的初步认识》及四年级王嘉茵老师执教的《角的度量》。这两节课重视知识的结构化联系，在设计两个课时时有意识地对“角”这一学习内容进行知识、方法等方面的关联，并通过板书展现。学生在学习的过程中通过层层递进的学习活动逐步培养数学核心素养，形成知识体系的有效建构。
刘煜和周雪老师针对课例所在单元进行了深度分析，围绕结构化教学策略，解读了本单元的主题、学情、教学思路及策略等。依托课标，深研教材，联动课堂，使每位教师对结构化教学的理念有了更深刻的思考。
我校数学科组长、课题负责人周转坤老师介绍了课题研究进展以及困惑，重点汇报了课题研究思路以及在实践中的一些思考，同时也提出了课题研究目前的一些困惑。
孙院长先对两节课例进行了点评。她既有细节上详细的指导：如学习要围绕概念的本质、问题的提出要具有启发性、以问题促学生的思维聚焦、借助问题驱动真正实现深度学习、结合课堂教学自创方法名称及总结等；同时，她也从理论上进行了引领：指出教师要通过学习数学教与学的心理学，更深入地解析学生如何建构概念，顺应学生心理认知需求，通过了解这些心理机制，从而更好地指导课堂教学，帮助学生进行知识的延伸，以及方法的迁移。最后，孙院长还对课题的研究进一步发展提供了清晰的方向：课题研究要有亮点，凸显知识结构、方法结构和认知结构的教学设计，提倡课题的成果需要体现明确的主张。
全体参会教师在孙院长的指导和点评下都受到极大启发。陈校和易校对数学科组“在工作中研究，在研究中工作”的深度融合方式给予了高度评价，并分享了跨学科学习的思考，还提出了课堂设计和教学优化的宝贵建议，聚焦于将学习内容与生活紧密结合，有效形成并迁移学习策略，体现教学的育人价值。
求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。每一次交流与研讨，是智慧的碰撞，也是思路的明晰，前路漫漫，笃行致远。实验一小数学科组将继续在教学与科研的路上不断深耕、不停脚步，用热忱的教育之心呵护每一位学生的向阳成长。
撰稿：纪海燕、莫梓君
拍照：陈珊梅、叶健愉
编辑：王嘉茵
一审：张佳童
二审：洪梅君
三审：陈郁阳
