秋风送爽，丹桂飘香。为进一步推动新课标理念的落地，深入研讨绘本课堂教学策略，有效提升师生英语核心素养，2024年10月25日上午，龙江实验学校英语科组开展了分级绘本教学研讨活动。本次活动有幸邀请到了中国英语阅读教育研究院特聘研究员姚达文老师亲临指导。
本次教研活动分为五个环节：研讨课例展示、绘本教学方案解读、专家评课、专家指导、颁奖及活动总结。
课例分享之
《Sandy goes to the vet》
余雅玲老师采用问题链的方式推进阅读教学，引导学生解读绘本中的图文信息，梳理故事的结构，并鼓励学生结合个人生活经验，运用从绘本中学到的知识，创造性地思考解决实际问题的策略。在课堂上，余老师特别注重将绘本内容与现实生活相结合，通过有效的引导，帮助学生提升语言运用能力，发展批判性思维，培养文化意识，进而有效提高学生的英语学科核心素养。
课例分享之
《Tricking the cat》
在正式教学内容开始前，刘颖老师先带着学生一起玩Words game，自然过渡到绘本内容，激起学生的学习热情。在正式开始绘本教学后，刘老师从解读封面入手，逐步深入到探索文本细节，引导学生由观察、预测慢慢发展到理解大意，教学层次分明。在教学中，她采用观察封面、图片环游、自主阅读、小组探究以及师生共读等多种形式，循序渐进地协助学生梳理故事脉络，把握全书内容。整节课立足新课标，培养学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的核心。
云淑妍科长对本学期英语绘本教学的计划与实施方案进行了详细解读。英语组对绘本的选材和适用年段进行分级，制定了符合不同年级学生认知水平的教学计划，并通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，提高学生的英语阅读素养和语言综合运用能力，进而引导学生树立正确的价值观和人生观。
姚老师分别对两位老师的课例进行了客观的评价，肯定了两位教师的教学能力。她指出本次探讨课的课例设计提取了文本主人公情绪，以终为始，逆向设计，让学生带着猜测的问题进入阅读，效果显著。两位老师都深入地解读了文本价值，用问题链引导学生不断探究主题意义，在与文本和他人的互动中，运用所学知识解决现实生活的问题，帮助学生形成正确的态度和价值判断。除此之外，姚老师对在教学中灵活运用AI技术表示认同，认为这能有效促进学生习得阅读策略，拓宽知识面。
如何进行高效的绘本教学？姚老师分享了自己总结的高效策略：首先，将绘本与主教材的主题相结合，以拓宽学生的视野；其次，深入挖掘绘本的内涵，基于学生现有的知识储备和兴趣出发，巧妙地激励学生积极思考，培养他们的观察力、想象力和思维能力；再次，充分利用绘本，提倡精读与泛读相结合，使绘本的功能得到最大化的发挥。最后，从学生的实际生活和经验出发，以学生能够思考的情境为引导。此外，姚老师再次强调了细读图、慢品文的重要性，从解读绘本封面开始，引导学生进行猜测，将片段串联成信息链。若能坚持这一教学策略，学生的提取信息、整理信息、分析信息、预测和推理等多方面能力都将得到良好的发展。
活动的尾声，周剑芳常务副校长对本次活动进行了总结。周剑芳表示，本次活动为龙实英语组教师开展绘本阅读教学指明了方向，并对姚老师提供的宝贵建议和学习实践表示感谢。最后，周剑芳与姚达文共同为余雅玲和刘颖老师颁发了证书。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行。此次教研为龙实英语组的教师们提供了一个宝贵的学习平台，让他们得以在实践中发现不足，在讨论中解决问题。在未来的教学工作中，英语组的教师们将会全力以赴，充分挖掘绘本阅读教学所蕴含的巨大潜力，通过精心设计教学内容、优化教学方法等多种途径，积极引导学生投入到绘本阅读当中，逐步培养学生形成良好的阅读习惯，助力他们在未来的学习和生活中不断发展。
初心不与年俱老
奋斗永似少年时
愿我们所有教师
不负春光，不负自己
在这秋日里和风生长
与更加优秀的自己温柔相逢
撰稿｜刘 茹
拍摄｜陈利民、廖志平
编辑｜廖志平
审校｜廖志平、周剑芳、肖隆冬
