一把手述职报告，通常由三部分构成：
一是年度工作总结情况；
二是存在不足；
三是下步打算。
那么如何撰写存在不足呢？
很多人对这个问题，有比较简单的看法：认为可有可无，可以一笔带过，可以省略来写，可以不分层次。
其实不然，我们常说，发现问题是能力，解决问题的本事。作为单位的“一把手”，如何阐释存在的问题，更能彰显出个人素质。问题找的准，工作肯定做的实。
那么如何撰写个人存在的问题呢？
很多人撰写的过程中，往往会有否定思维，采取“不”字写法。比如某某不行、某某不够、某某不给力等语言。这种语言让大家既感到硬朗又没有新意，更没有感召力。
如果想要写出新意，可以采取逆向思维，把“不”改成“有”。通过转换思维和话术，在分析问题时，展现出进取心，让人听后感觉有分坟、有力量。
下面这篇文章就是采用这种思维方式，总结梳理出“三个有”，按照层次，区分为“6个点”，写有既实在又有深度，读后让人感觉耳目一新。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后附上写作分析，供大家借鉴。）
一年来，认真按照年度工作计划，全力以赴抓好各项工作落实，做到日常工作有成果，大项任务有成效，难点工作亮点，圆满完成年度任务。
1.学习有待于进一步提高
一是理论学习力度还是要进一步加强。虽然能够带头抓好理论学习，但是深化内化转化功夫还不过硬，对创新理论吃得不透、嚼得不细，领悟不够全面、把握不够精准、理解不够深刻，学用结合不紧、深度融合不够，无法真正做到触类旁通，切实把理论优势全面转换实践优势。二是业务学习还不够经常。年度参加过两次培训，但是没有处理好工学矛盾，没能全程系统学习，对专业前沿领域创新科技掌握的一知半解、知之不深，需要进一步加强。
三是学习方法有待于改进。习惯于用老办法、老方法加强学习，获取知识，不能运用新手段、新技术、新模式加强学习，学习效率质量有待于提高。
（写作分析：构思此节时其实是从两个层面展开：学习内容和学习方法。学习内容又区分了理论学习和业务学习两个方面。大家在撰写过程中，如果限于篇幅调整，可以从学习内容和学习方法两个方法展开。）
2.能力素质有较大提升空间
一是担当能力上，……啃“硬骨头”的精神品质，挑“重担子”的决心意志，办“棘手事”的胸怀胸襟，都需要进一步加强。二是创新能力上……“抓得紧、落得实”上要求的多，在高标准抓落实上比较少，有的工作没有达到预期效果。
（写作分析：能力素质有很多，但是对于“一把手”来说，主要有两个方面。一个是日常工作的担当能力，二是改革过程中的创新能力。前者是做好业务工作的规定动作和根本要求，后者是改革发展的必备能力素质，两者都是“一把手”不能缺失的能力。）
3.从严管理有一定差距
结合学习教育和落实条例，能够从严规定规章制度，但是较真碰硬做得不够，解决问题时，处理处罚时“板子高举轻落”，习惯于“枪口抬高一寸”……（写作分析：对于大多数单位的一把手来说，往往都是年龄比较大的人，处理问题、处置问题时往往都比较柔和，因此在较真碰硬上往往会有“一定差距”。所以查摆问题时，可以作为一条不足撰写。）
