大家好，我是家庭教育指导师果妈～
开心果进入小学，才半个多月，就被同学给欺负了。
虽然没有造成任何外伤，但是，有些伤害对孩子的心理却是潜移默化的。
这些小事，听着就很烦人。
比如，时不时，就踩一下开心果的脚；
比如，抢开心果的文具，然后非说是自己的；
比如，小朋友们的书包都放在两个桌子中间的夹缝中，但是同桌不允许开心果放，还用脚踢她的书包……
类似的事情，还有很多。
开心果还连续两次中午被罚站，也都是因为这个同桌。
这个小男孩似乎比较好动，中午午餐时间是不允许说话的，但是小男孩闲不住，总是和开心果聊天，开心果不理，还拽她辫子。
于是，开心果生气了，便和他吵了几嘴。
负责他们午饭的老师，也不问缘由，只怪他们在安静的时候说小话，于是便让他们罚站。
开心果不服气：“是他先欺负我的！”
老师：“那你不会举手打报告吗？”
果妈听着都很憋屈。
在她同桌对她的影响，已经逐渐扩大的情况下，在已经加入了“欺凌”的情况下，果妈果断选择了去找班主任。
班主任表示：先教育孩子，如果还有类似的情况，那么再更换位置。
晚上开心果放学回来，果妈便问了开心果老师是如何处理的，开心果说，老师教训了小男孩一顿。
大概是这么教训的：“你要是再这么调皮，就要请家长了！之前和张XX做同桌，张XX的妈妈找我投诉你，现在和开心果做同桌，开心果的妈妈又来投诉你……”
果妈也是明白了，这个男孩，是真的调皮。
说得好听是调皮，说得现实点，那就是喜欢欺负同学。
对于这个结果，果妈着实是很无奈的。
站在老师的角度来说，班上一共50个孩子，成双的人数，孩子也没办法单坐，所以这个男孩再调皮，也会有同桌。将小男孩调过来调过去，终究不是办法，很是麻烦。
但，果妈作为一位妈妈，站在妈妈的角度来说，我不可能容忍一个孩子长久地欺负我的孩子，哪怕这些欺负，构不成身体上的伤害，但是却也构成了心理上的伤害。
只是，这时候果妈也思考到一个问题：这个孩子喜欢欺负人，特别调皮，远离就可以了吗？
后续孩子改正，那皆大欢喜，若是不改正，那么再次和老师说，这位置势必是要换的了。
但开心果校园生涯中，是否会再次遇到这样的同学？
在远离这些“调皮孩子”的同时，果妈觉得，作为父母的我们，需要让孩子懂得：
什么是校园欺凌？
如何应对别人的欺负？
学会保护自己；
什么样的友谊，才是健康的？
等等。
所以，果妈赶紧为开心果安排了“反霸凌意识”相关的书《孩子看得懂的反霸凌意识书》（漫画版）。
这套书，也是果妈咨询了好几个朋友，逛了好大一圈儿书店，才选中的，这是一套孩子自己就能够看得懂的反霸凌意识书，是由著名的家庭教育专家卢琴倾情推荐。
这本书，一共有4本，分别是：
《对校园暴力说“不”》
《学会保护自己》
《再见玻璃心》
《友谊万岁》。
漫画形式的书，小朋友们都很难拒绝。
不知道家长朋友们有没有和自家孩子聊聊天，有没有说过在小学的新生活，有没有抓住孩子的求助话语，或者是孩子自己还没有明白的事情。
就比如，孩子的铅笔被别人抢。
这其实就是一种欺凌行为，为什么抢的是你家孩子的铅笔？
除了因为离得近，是同桌，还有可能，就是因为你家孩子好欺负。
开心果属于这种好说话、乐于分享的孩子，脾气又比较好，所以，同桌欺负她，是越来越变本加厉。
开心果在看了《对校园暴力说“不”》之后，也知道自己需要“反击”，用对的方式来保护自己。
找老师其实已经有一个多礼拜了，在这一个礼拜中，开心果活学活用书中的方法，至少目前同桌也不敢怎么造次，收敛了很多，虽然还很调皮。
在问开心果要不要调换位置的时候，开心果是这么说的：“他不敢欺负我了，我们还成为好朋友了呢，暂时不需要换位置了！”
孩子在学校的生活，不只是学习，还有社交，所以这样一套书，是一定要为孩子准备的。
一年级的小朋友，识字量或许比较少，还无法自主阅读这套书，这时候，家长可以陪着孩子一起读。
可能读着读着，家长会发现“惊吓”：不知道在什么时候，孩子竟然已经遭遇了校园欺凌！
别问果妈怎么知道的，因为开心果的同学来我们家玩，她妈妈陪她看这本书的时候说：“妈妈，我同桌也不让别人和我说话。”
这叫孤立，是欺凌。
孩子的校园生活舒心了，才能用更好的状态去学习！
否则，有些“伤”，真的会留一辈子！
（新旧版本，内容一致）
我们要教会孩子，不惹事，但是，也一定不怕事，知道哪些行为是不对的，知道如何应对这些不对的行为，知道如何保护自己，如何建立真正的友谊，也是孩子的一门必修课！
