香港道教联合会邓显纪念中学，位于新界北区数一数二的band1A名校，创校于1982年，至今为止办校时间只有42年，但升学成绩却能和百年名校相抗衡：
但即使是这么好的学校，竟然有学生想转校，而且还是转去band2中学！是不是无法理解？
接下来给大家分享一位本地家长的案例：
为什么会这样呢？
这得从邓显纪念中学的教学模式开始说起了：
个性化教学
学校考虑到学生们的学术水平有参差不齐，所以在中一、二采取按能力分班，对于较弱的两班，则会分拆成3组上英文课，采用这种小班教学，老师更易跟进到每位学生的学习情况针对性辅导。
因材施教
学校会在中二安排学生参加「初中托福」考试。
对于能力较高的学生，会鼓励他们参加不同活动，多运用英语，例如在早会讲话、英语辩论比赛等。
对于能力较弱的学生，就会在课程上作出微调，例如强化文法、聆听和词汇运用，加入玩的玩素，让学生在游戏中学习。
所以很多入读了名校的孩子，会因为承受不住这种压力想转校。
但现在香港其实特别注重青少年的心理健康，学校也会给学生开设各种活动调整心情、开阔视野，以邓显纪念中学为例：
1
外出游学
学校会提供不同参观和交流活动、举办游学团，像今年就带学生去到英国牛津、剑桥大学交流，同时也会去到内地，与姊妹学校相互交流。
2
丰富多彩的课外活动
学科活动：在中四加入双节课「全方位学习」，每周安排不同活动和讲座
娱乐活动：安排学生外出看电影、参观博物馆
社会实践活动：安排学生去到大学和不同公司等参观学习，让学生更好地为发展生涯做规划。
3
提升学生的效能感、培养乐于助人的心
学校每年都会举办「社区见习修理师」活动，让学生学习基本家居清洁及复修技巧，还要去旧式村屋为长者进行义工服务，改善家居环境，提升学生技能培养学生的奉献精神。
总结
其实学校的出发点是让学生更好，所以一边对学生成绩高要求但又会注重学生其他方面的发展。
可名校的优秀的学生太多了，竞争压力确实会更大。但假设转去band2，那升读港三大的几率就会降低。
说到最后，孩子要不要选择这类学校或者其他等级低一点学校插班，还是要看实际情况。不能为了升学不顾孩子心理健康，也不能只为孩子快乐不顾为了考大学。
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