人美版四年级上册第10课《自行车局部写生》
教学目标：
1 认知目标：通过了解学习自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
2 情感目标：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细细致的习惯。
3 实力目标：培育学生的视察实力和线造型实力。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如何用线造表现自行车。
突破方法：通过对自行车的视察，分析、引导学生细致、仔细的视察、表现来解决重难点。
教学评价：1 能否了解自行车的基本结构以及线描自行车的表现方法。
2 能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
课前打算：不同种类的自行车，素描用具。
留意事项：1 对学生的思维进行启发、引导。使其表现出的自行车局部结构合理。
2 学生对留意发觉激励运用的好的线条的同学。
教学程序：
一 表演 回忆 发表
提出问题
1 你喜爱自行车吗?按功能分自行车分为哪几种?
2 这些车有什么共同特点?
3 你能画出自行车的某个小局部吗?
评价：能否了解自行车的基本结构和原理。
二 视察 赏析 感受
1 展示学生作品。学生沟通，怎样表现。
2 引导学生留意视察自行车各部分相互之间的比例和线的连接等。
评价：能否体验精细的描写方法。
三 思索 探究 创作
1 老师演示，从离自己最近的部位起先，把握好整体之间的大小关系，用丰富的线条画出局部特点。
评价：能否大胆表现。
四 展示 延长
1 学生进行自行车写生，个人、小组之间相互评价。
2 小结学习状况
3 请同学谈各自的收获，课后画一幅自行车写生作业。
评价：能否客观评价自我的收获和努力方向。
课后活动：
板书设计：
自行车局部写生
功能不同的车 方法
一般 赛车场 山地 先整体后局部
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